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抓住关键点,立下愚公志——《愚公移山》教学实践与审视
1
作者
邵路燕
王超
《生活教育》
2021年第25期74-76,共3页
《愚公移山》选自《列子·汤问》,是一则寓言故事。学习《愚公移山》,要抓住关键点,帮助学生立下愚公志。文章从四个方面抓住关键点:一、分析文本,确定教与学的重难点;二、扫除学习文本的障碍点,为顺利开展阅读活动奠定基础;三、抓...
《愚公移山》选自《列子·汤问》,是一则寓言故事。学习《愚公移山》,要抓住关键点,帮助学生立下愚公志。文章从四个方面抓住关键点:一、分析文本,确定教与学的重难点;二、扫除学习文本的障碍点,为顺利开展阅读活动奠定基础;三、抓住文本的突破点,赏析、研读、感悟;四、要继承和弘扬文本表达的精神,实现情感、态度、价值观目标。
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关键词
《
愚
公
移山》
关键点
愚公志
教学实践
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职称材料
题名
抓住关键点,立下愚公志——《愚公移山》教学实践与审视
1
作者
邵路燕
王超
机构
山东省德州市第九中学
出处
《生活教育》
2021年第25期74-76,共3页
文摘
《愚公移山》选自《列子·汤问》,是一则寓言故事。学习《愚公移山》,要抓住关键点,帮助学生立下愚公志。文章从四个方面抓住关键点:一、分析文本,确定教与学的重难点;二、扫除学习文本的障碍点,为顺利开展阅读活动奠定基础;三、抓住文本的突破点,赏析、研读、感悟;四、要继承和弘扬文本表达的精神,实现情感、态度、价值观目标。
关键词
《
愚
公
移山》
关键点
愚公志
教学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
抓住关键点,立下愚公志——《愚公移山》教学实践与审视
邵路燕
王超
《生活教育》
2021
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