班主任如何通过QQ聊天感化学生

教师当面批评学生，会使学生尴尬。教师言辞稍有不慎，就可能损伤学生的自尊心，在学生心目中留下难以磨灭的阴影。通过QQ网络聊天，师生之间减少了拘束，很多面对面不好意思说出来的话，通过敲打键盘，涌现于电脑屏幕。班主任运用QQ网络聊天的手段感化学生，可以在多方面收到很好的教育感化效果。

爱心感化,耐心说教,助力成长--问题学生教育二三事

常言道:“百善孝为先”。作为教师,多年的教学经验告诉我:“教育爱为先”。教师如果拥有一颗感化学生的爱心,一颗说教学生的耐心,一颗助力学生成长的诚心,那么他的学生会亲其师而信其道,他的教育教学效果一定是显著的。2015-2016学年度第一学期,我接上了四年级三班的数学教学工作。

班主任对学生乐观精神的培养

从当前初中学生的心理现状出发，谈班主任工作应当建立在以学生为主体的前提下，让学生以乐观的精神来学习，使他们拥有一个健康的学习过程。

魅力语言:培育学生核心素养的因子

培育学生核心素养,我们经常从情境选择、问题设计、思维激发、活动组织等方面着力。其实,学生核心素养的养成,离不开语言环境的熏陶与浸润。作为教师,我们可以从课堂语言角度着手,用观点鲜明的政治语言、逻辑严谨的思辨语言、极富魅力的鼓动语言,合成一曲动人的奏鸣曲,影响学生、感化学生、激励学生、引领学生,最终培塑高素养的学生。

带着学生扬帆起航 ——基于师生互动班级管理模式探索

在当前的中职学校校园里,有相当一部分中职生出现了缺乏学习主动性和积极性,或对所学专业不感兴趣,经常情绪低落、沮丧、低落、焦虑,行为表现上为迟到早退、不认真听讲,不积极参与班级乃至学校组织的活动等学习倦怠现象。学习倦怠是一种消极的学习心理状态,不仅影响了学校教师课堂教学的顺利开展,而且还严重影响着中职生的学业和身心健康发展。针对这些情况,我主要通过开学初有序开展班级建设、建立班级德育导师制、以爱心换取真心等措施加强班级管理。

论中职学生数学学习兴趣的培养

中职学校的学生普遍缺乏对数学课的兴趣和学习的热情,而数学思维的培养对于中职学生综合职业能力的形成有着重要的意义,因此,培养中职生对数学课的兴趣,进而学好数学是摆在每一个中职数学教师面前的亟待解决的难题。培养学生的兴趣首先要明确专业需求增强他们的学习主动性,再用情感感化学生,并将生活中的数学引入课堂,使学生能够真正地认识数学,走近数学。在具体的课堂教学中还要引入竞争意识,以竞赛等方式来激发学生的兴趣。

谈师生的情感沟通

现代教育不仅要注重知识体系的传授，更重要的是如何培养师生闻融洽、和睦的关系，进一步完善学生心智的平衡发展。

班主任工作中的无声教育

班主任工作被生动的比喻为"班妈"。顾名思义,整天大事小事唠唠叨叨没完没了,让学生比较烦。那么究竟有没有折中的办法,既教育解决了事情,又不让学生烦!本人经过努力探索,尝试着对学生进行了一种无声教育,效果很好,在此与同仁分享。

浅谈中职学校班主任工作

现阶段，中职学生普遍存在自我约束力能力不强、自信心缺失、适应环境能力较弱等问题。作为中职班主任承担的责任相对普通教育而言更加重大。本文结合自身三年班主任工作经验，以教学过程中所见所感为切入点，探讨中职学校班级有效管理的方法与技巧。

用爱浇筑防火墙

班级管理中,贯穿班主任工作的主旋律便是＂爱的教育＂。真诚的师爱能唤醒、感化、改变学生,对班级的建设起着至关重要的作用。

新时期班主任工作之“五心”

本文主要阐述了新时期下小学班主任工作之法宝———班主任要有爱心、耐心、细心、阔心和恒心。这也是新时期做一名优秀班主任应有的基本素质,只有有师爱,师生之间才能真正互动,才能激发、推动和完成一切工作。因此,班主任应将一切工作根植于"爱",灵活地将"五心"融于工作的各个环节之中,让学生健康茁壮地成长。

职业学校班级有效管理方法与技巧探讨

本文以教学过程中所见所感为切八点,针对中职学生普遍存在自我约束力能力不强、自信心缺失、适应环境能力较弱,组织观念淡薄、基础比较差、学习积极性不高等问题,探讨中职学校班级有效管理的方法与技巧.

班级管理三路径

班主任工作千头万绪,琐屑而繁多。我们要善于抓住孩子的心灵,用真诚的爱去感化学生,不断回归育人的本真和创新工作方式才能应对新时期的班级管理。锁定班委的动力源每到换班换年级时,班主任都需要建立新的班级管理“班子”。班主任首先应充分信任原班委,了解班级学情后,给学生时间和空间。

以心育心——论教育中的谈话技巧

教书育人是教师的天职,当学生遇到各种困惑时,科任教师应该讲究谈话艺术,充分发挥语言魅力,让学生获得感悟,从而发挥科任教师教书育人的作用,达成教育目标。

用爱装点教育的春天

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”作为教师,要对学生倾注一片爱心,用爱温暖学生心灵,同时要尊重学生的人格,尤其对学生的自尊要像对待花瓣上颤颤欲坠的露珠一样小心翼翼。面对学生的错误,我们应冷静思考,耐心疏导,以绣花般的细心、慈母般的爱心、磐石般的恒心温暖学生,感化学生。

“青鸟”的责任

人们都用春蚕、红烛来比喻教师,那是在赞美教师的奉献、牺牲精神。更愿意做一只青鸟,做一个探路的信使,把学生带向希望的彼岸。踏上工作岗位就踏上了班级管理之路,不知不觉,在这条路上走了20年了。一个积极向上的班集体需要每一位成员用行动去维护,用真情去浇灌,用纪律去保障。坚持用平等、尊重和理解与每名学生相处、交流、沟通。

朝着梦的方向行走——首届中国“好老师”肖新见素描

“面对多变的生活,我们心中的梦或许慢慢模糊了。这时,有一次心灵觉醒,把责任扛在肩上,用大爱铸就师魂,朝着梦的方向行走,让梦想起舞,我们的为师之路才会越走越宽。”当他在网上进行“爱心杯”优秀班主任评选试讲时,安徽六安优秀班主任张承勇老师这样评价:肖新见老师令人感动,大病初愈依然肩负起重要的职责。他用真爱去感化学生,用科学的方法去引导教育学生。

浅谈如何转化后进生

后进生是学生当中的一个特殊群体,通常是指在学习方面与普通学生存在明显差距的学生。没有天生的“后进生”,只要我们追根求源,用一颗爱心呵护这些折翼的天使,就能使他们迷途知返,重拾对未来的美好信心。苏霍莫林斯基说:“教师成为学生的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对于人的态度,能为人表率,在于他有高度的道德水平。”所以,教师必须具有较高的人格素养,才能润物细无声的感化学生,用你的人格力量引领学生。

建立有效沟通机制 促进管理工作落到实处

1建立有效的沟通机制学生与班主任一样,都是班集体的构成者。班主任在管理学生的时候,不能一味地用自己的威权去压制学生,引起学生的反感,而是要用自己的爱感化学生,让学生真正意识到自己是班集体的一员,使学生自觉融入班集体中。学生只有转变了内心的想法,才会认可班集体,才会发挥自己在班集体中的作用。由此,小学班主任探究班级管理的有效策略时,要懂得建立有效的沟通机制,了解学生的心理动态变化。

“与众不同”的小于

作为一名教育工作者,爱永远在教育的首位,没有爱就没有教育。尤其是作为小学的班主任,面对的是来自于不同家庭的学生,他们有着迥然不同的生活环境,要针对学生的家庭情况因材施教,以满腔的师爱感化学生,使之感受到教师真切的关心和爱护,从而从本质上发生转变,朝着更好的方向发展。小于是班级中一个内向沉默的男孩儿,平时话不多,很少看到他和其他学生一起玩闹,上课时也总是一副心事重重的样子,总是深深地低下头,显得那样“与众不同”。