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题名略析高校思想政治教育“十法”
被引量:1
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作者
覃珠坚
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机构
广西警官高等专科学校
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出处
《广西警官高等专科学校学报》
2004年第3期48-51,共4页
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文摘
高校思想政治教育的方法主要有十种 ,即课堂讲授法、实践强化法、管理规制法、疏通引导法、样式策动法、氛围熏陶法、情谊感化法、寓教于乐法、示范身教法、促成内化法。
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关键词
高校
思想政治教育
教育方法
课堂讲授法
实践强化法
管理规制
疏通引导法
情谊感化法
寓教于乐法
示范身教法
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名民族院校学生思想政治教育实施方法的特殊性
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作者
肖必恒
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机构
凉山大学
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出处
《凉山大学学报》
2001年第2期104-106,共3页
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文摘
文章根据近年来民族院校学生思想政治教育实施的成功经验,探索了几种重要的思想政治教育实施方法.
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关键词
少数民族教育
高校
思想政治教育
教育方法
理论教育法
情感感化法
寓教于乐法
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分类号
G751
[文化科学—教育学]
G758.4
[文化科学—教育学]
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题名新时期职业学校德育三法
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作者
刘枫
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机构
泰兴建筑工程学校
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出处
《中国农村教育》
2001年第4期30-31,共2页
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文摘
新时期的职业学校面对素质较低的生源,面对独生娇美的子女群体,面对纷繁复杂的价值取向,这就给新时期的德育工作提出了新问题。以往单调枯燥的说教显得苍白无力。呆板机械的讲授往往适得其反。因此,必须切实改进德育方法,讲究德育实效,寓教于情、寓教于境、寓教于乐、寓德育于审美之中,以期取得德育的最佳效果。
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关键词
21世纪
职业教育
德育
形象感化法
养成教育
教育方法
环境感染法
实践感悟法
中国
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈大学生思想政治教育的科学方法
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作者
周泽雄
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出处
《韶关师专学报》
1991年第2期108-112,共5页
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文摘
我国高等学校思想政治教育的根本任务是为建设具有中国特色的社会主义培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才。毛泽东同志指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。”同样,要完成思想政治教育的任务,就必须认真研究思想政治教育的原则和方法,没有科学的教育方法,就达不到良好的教育效果。那么,大学生思想政治教育的科学方法有哪些呢?笔者认为大致有以下五种方法:
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关键词
大学生
思想政治教育
教育方法
正面疏导法
社会实践
个别指导法
情感感化法
自我教育
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名对中学生进行传统美德教育的思考
被引量:1
- 5
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作者
都兴云
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机构
安图县安林中学
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出处
《文教资料》
2015年第31期88-89,共2页
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文摘
传统美德是学校德育的重要内容。对中学生加强传统美德教育,不仅有利于弘扬中华民族的传统美德,更有利于培养学生的人生观、价值观和世界观,从而促进学生良好道德品质的形成,成为德才兼备的、适应中华民族伟大复兴的创新型人才。那么,如何才能提高其教育的实效性呢?我们可以采用以下两种方法:一是环境陶冶法,二是情境感化法。
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关键词
中学生
传统美德教育
环境陶冶法
情境感化法
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名浅谈学生个体差异的开发
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作者
叶成俊
刘峙健
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机构
城南中学
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出处
《德阳教育学院学报》
2004年第1期48-49,共2页
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文摘
对学习困难的学生和有不良行为的学生,如何把他们的个体差异作为资源进行开发、让他们也感受成功的快乐,增强学习的信心,笔者就此谈谈自己的浅见。
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关键词
学生
个体差异
榜样法
激将法
集体感化法
目标管理法
疏导法
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈后进战士的思想转化工作
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作者
付德斌
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出处
《河北消防》
2000年第4期24-26,共3页
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关键词
部队
上进心
以理疏导法
以情感化法
强化激励法
后进战士
思想转化工作
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分类号
E221
[军事—军事理论]
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题名执法管理艺术四法谈城管监察队员
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作者
任全国
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出处
《城建监察》
2001年第5期30-31,共2页
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关键词
城市管理
执法管理艺术
感化法
倒置法
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分类号
D922.297
[政治法律—经济法学]
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题名“儿童牙科诊疗行为诱导技术”的临床应用
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作者
黄玉红
郝义身
徐斌
王晓东
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机构
中国人民解放军一五三中心医院口腔修复中心
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出处
《河南医药信息》
2002年第24期47-47,共1页
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关键词
“儿童牙科诊疗行为诱导技术”
临床应用
牙病
儿童
治疗
诊断
环境感化法
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分类号
R788
[医药卫生—口腔医学]
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题名和学生一起做作业
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作者
张令东
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机构
山东省微山县微山岛镇第一中学
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出处
《班主任》
2014年第11期42-42,共1页
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文摘
“张老师,你班的张贺今天又没做作业!”
张贺已经是N次不完成作业了。虽然我用尽方法帮助他:动之以情晓之以理法——苦口婆心讲做作业的重要性;鼓励优点克服缺点法——发现一点闪光点马上进行表扬;批评教育感化法——叫到办公室“恩威并用”“软硬兼施”说服教育;家访配合法——多次沟通家长,双管齐下,家校联合管制;加罚作业法……但是,作用常常只有一两天,他很快又会“旧病复发”,一下回到“解放前”。
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关键词
作业法
学生
说服教育
批评教育
闪光点
办公室
感化法
解放前
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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