让学生在美术课中感受创造的乐趣

在美术高考激烈竞争中,如何让学生在应对高考的同时,在美术课中感受创造的乐趣,这是高中美术教师需要认真研究的课题。

让孩子从低碳生活中感受乐趣

她得知大部分电器即使不使用也会耗电,便监督儿子随手关电源;为让家人明白水资源的珍贵,她要求家人洗菜时先浸泡,洗澡时不能让水一直流,抹沐浴露时关掉水龙头……受她的影响,儿子不但和她一起动手进行节水改造,还以志愿者身份积极参加与低碳有关的公益活动……

我深深感受到了读书的乐趣

小时候,妈妈就教我背古诗,什么“皎皎河汉女”,什么“尘埃不见咸阳桥”,等等,等等。我每背一首,就得到妈妈一个及时的奖励:一张欣慰的笑脸,一个充满爱意的亲吻。从那时起,我就感受到了读书的乐趣,并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。

聚焦自主发展 构建“乐趣”课程

“乐趣”游戏课程的建构,秉承“以幼儿为本、游戏为主,自主发展为旨”的理念,以“乐中有同,趣而存异”为核心教育价值,让孩子们在游戏中学习、探索、感知,丰富内心、成长自我。“乐中有同”,指的是以《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心,从教育的融合性、全面性和整体性出发,建立“大爱·共享”的课程模式,让幼儿在一日生活、混龄区域、户外自主的游戏过程中感受乐趣。乐学、乐享、乐玩,师幼共同构建园本快乐文化。“趣而存异”,即尊重幼儿的个体差异,从活动的时间、空间、形式、材料等方面,多维度、多角度地满足幼儿的成长和发展,张扬个性、释放天性。

乐趣,为班主任工作插上成功的翅膀

班主任工作虽然比较繁琐,但它是不乏味的、没有遗憾的,相反是充实的、完美的。这一切都源自于对这份工作的热爱与执著,对学生的关心、爱护,赢来了学生对班主任的尊敬,他们愿意围在班主任身边说悄悄话,新鲜的游戏总要拉上班主任一起玩。看着孩子们越来越懂事,一张张自制的贺卡,一句句感人的话语,让班主任体会到了最大的乐趣。

在生活中感受英语 享受快乐

新课程下的英语教学将知识融入生活。在教学中,根据教学内容,适时创设真实、生活化的情境,缩短课堂和生活的距离,让学生在真实自然的情境中掌握知识和技能,提高语言运用能力、享受学习英语的乐趣、体会运用语言的快乐。

在生活中感受英语享受快乐

新课程下的英语教学将知识融入生活。在教学中,根据教学内容,适时创设真实、生活化的情境,缩短课堂和生活的距离,让学生在真实自然的情境中掌握知识和技能,提高语言运用能力、享受学习英语的乐趣、体会运用语言的快乐。

聆听,孩子成长的声音

安阳幼儿师范高等专科学校第一附属幼儿园秉承“尊重赏识帮助引领”的教育理念,创设爱、自由、规则、平等的教育环境,致力于培养德智体美劳全面发展的儿童,世界上有千种色彩,孩子们有百种语言。聆听来自孩子们的百种语言,和孩子们一起感受乐趣,见证孩子的成长。

“做中学数学”,课堂散发生命活力

“做中学”承担学生数学教育的责任，以培养学生的数学素养为宗旨，能让学生直接参与数学的探究之中，引导学生与数学亲密接触，体验数学探究的过程，培养学生对数学的兴趣，帮助他们逐步形成科学的思维方式价值观以及实事求是、善于质疑的科学态度，并在此过程中逐步培养学生的合作能力。

从阅读到“悦”读——小学语文“1+X”群文阅读的教学方式探析

群文阅读作为一种新型阅读模式,备受教育人士的关注。文章立足于阅读主体——学生的兴趣、需求和能力三个维度,探讨“1+X”群文阅读的教学方式,寻找“群”与“类”的组元路径,突破传统的阅读教学模式,以丰富学生的阅读资源,学习阅读方法,感受“悦”读乐趣,从而提高阅读理解能力,提升思维品质。

浅谈新课改理念下的数学教学

在新课改理念下的数学教学中,教师要逐渐转变角色,改变课堂教学结构,发挥学生的主体作用。教师在教学过程中注重培养学生的兴趣与良好的学习习惯,让学生逐渐成为学习的主人。通过学习让学生感知到数学来源于生活,又服务于生活。

数鸭子

知识点描述:《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板,说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然。教学目标:1.知识:在歌曲学唱过程中,认识四分休止符,并能准确地运用;2.过程:能随音乐用轻巧活泼的声音表情演唱《数鸭子》,能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受乐趣;3.情感:通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生与同伴之间友好相处,保护小动物。

学并快乐着

心理学认为：一个人只要体验一次成功，便会激起无休止地追求意念和力量。因此，在学生获取知识的探索过程中，要让学生体验成功的愉悦，感受自主探索的乐趣，当学生在探索知识过程中经历“磨难”后，突破重固有伟大的新的发现时，这是一种强有力的和令人头奋的情绪体验。学生品尝到自主探索带来的成功乐趣时，他会产生再次追求这种情感体验的愿望。

在习作中体验快乐

作文教学是语文教学的一个很重要的构成要素，是语文教学中的“中枢神经”，也是我们每位语文教师都感到头痛的问题。新课标提出，学生在写作的启蒙阶段，不应束缚他们的手脚，应放手让学生自由大胆地写作。所以对三年级刚起步写作文的学生来说，教师应从孩子自我乐意的写作角度出发，去打开孩子的心扉，激励学生把心中所想、嘴里要说的话用语言文字写出来，消除他们对写作的恐惧和神秘感，让他们去说自己想说的话，表达自己内心真实的感受，这样他们的作文水平才能逐步提高。在作文的启蒙教学阶段，我把重点放在培养学生写作的兴趣和自信上，引导孩子用情写文，进而有效地提高作文教学效果。

如何发挥作业的实效性

数学来源于生活,并服务于生活,数学是人们生活、生产、劳动和进一步学习必不可少的工具学科,“人人学有价值的数学”,每一个学生都能在数学学习中学有所获。

在种植活动中促进幼儿的学习与发展

蒙台梭利说:“教育对孩子最大的影响,是以环境作为工具,让儿童受到环境的浸染,从环境中获得一切,并将其化为已有。”在我园,就有着一个利用自然环境开辟而成的游戏场:掩映在高大的合欢树下,一垄垄种植地绿意盎然,蚕豆、油菜、麦子、萝卜、花菜……泥地里的作物高矮成趣,吸引着孩子每天来这儿观察、写生、摄影、测量……在游戏与探究之间,孩子感受乐趣,收获成长。

学习简便运算培养学生思维

简便算法的教学是小学数学教学的重要组成部分，让学生掌握简便运算的方法，是提高学生运算速度的重要途径。小学四年级数学中简便运算方法比较多，要达到简便运算的目的，不仅要 让学生灵活运用加法、乘法的交换律和结合律、乘法的分配律、减法的性质，还要掌握一些特殊数据的变化规律才能提高运算速度，才能更好地培养学生思维的完整性。那么如何帮助学生学习 好简便计算呢？下面我谈谈自己的拙见。

激发学生求知欲,使学生乐学好学

长期以来,在教学的过程中,老师总是以“权威”的地位出现,学生的身份总是“遵从者”.,随着时代的发展,转变学生这种被动的学习状态,势在必行.

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的情感又总是在一定情境中产生的。在小学数学教学中,如果把数学知识置于一个生动、活泼的情境中去学习。更容易激发学生的学习兴趣。那么如何培养小学生数学学习兴趣,我认为可以从在活动中感受数学的乐趣;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;体验成功,激发兴趣这三个方面入手。

找准写作契机 丰富作文素材

教师要解决学生不善于观察思考积累,结果缺乏写作素材而导致写作文难的问题。在日常学习生活中,教师要进行学科整合,拓宽作文素材渠道;指导学生品读漫画,引发体验;关注节日,创设写作情境;分享自己的经历与见闻,丰富学生的作文素材,为学生的写作铺设一条成功之路。