哲学审视——让教学设计更有深度——“正比例的意义”教学实录与评析

以苏教版小学数学六年级《正比例的意义》为例,探讨如何结合教学内容有机渗透哲学思想,让学生在老师的引领下感悟哲学思想,体验哲学思考的方法,形成一些基本的哲学认识,发展学生推理能力,培养学生的创新精神。同时笔者也指出,作为教师,一定要站在哲学的高度审视教材,以哲学的方法展开教学设计,在课堂教学中时刻渗透哲学思想和方法。

关于促进口头交流的三条建议(英文)

随着全球经济的不断发展,人与人之间的交流合作日渐增多,口头交流表达变得越来越重要.本文从交流技巧方面入手针对如何有效地促进口头交流提出了三条建议:考虑对方的观点,不要轻易放弃自己的观点和怀疑自己的感受,尊重并听取别人的感受和思想。