“自在具足”——环境设计专业感官式教学模式研究

为提升环境设计专业大学生的设计创作能力,可将感官式设计思维方式融入教学过程,以引导和激发学生的感官感受为出发点,让学生对生活中的细节进行深入挖掘,从多角度观察世界,寻找设计灵感并将其转化为设计语言。该文作者提出充分利用环境设计专业学生在生活中的活动,提炼形成空间艺术语言,并在此过程中刺激学生的心灵,激发他们的情感,让他们在设计过程中做到"自在具足",在作品中达到"心意呈现"。

以多感官体验式教学模式培养初中生音乐素养的教学策略研究

新课程的改革促使学生需要德智体美劳全面发展。音乐教育能够培养学生对于美的享受,陶冶学生的音乐感和情操,从而不断培养和提升学生的音乐素养。文章分析了多感官体验式教学模式在初中音乐教育教学中的重要性并提出了几点相应的教学策略,激发初中生的音乐学习兴趣,培养其音乐艺术素养。