电磁感应问题中电量的两种求法

凡涉及电磁感应的问题，一般综合性比较强，思维难度大，常给学生造成解题障碍。笔者在教学过程中发现，涉及电量求解的题目出现频率较高，在学生对题目正面思考时，由于相关物理量之间的联系比较隐蔽，常常不易想到所用规律。如2006年江苏高考物理压轴题19题就属于这类题型。通过本人的教学实践，觉得从以下两方面入手，可以收到比较理想的效果。

求解电磁感应问题的多种方法

在学习电磁感应这部分知识的过程中，求解有关电磁感应问题时，需要我们开动脑筋，灵活运用知识，采用多种多样的解题方法，就可以使问题简捷获解．

两个双杆电磁感应问题的比较

电磁感应中的导体切割磁感线问题,是高考的热点和重点.有单杆切割磁感线和双杆切割磁感线两类,而双杆切割问题是教学中的难点.双杆切割磁感线时,电路中相当于有两个反向电源,这就给题目增加了一定难度,下面就两种双杆问题求解,进行对比分析.

求解电磁感应问题常犯的错误举例

带电粒子在复合场中的运动问题，物理情景比较复杂，是高考命题的热点。这部分内容从本质上讲是一个力学问题，解题时，只要建立正确的运动模型；根据力学问题的研究思路和运用力学的基本规律就可顺利求解。现将基本运动模型归纳如下，供同学们参考。

含电容电路的电磁感应问题探析

在含有电容器的导体棒切割磁感应线运动的闭合电路中，若不计棒的电阻，给棒一个初速度v0或施加外力F的作用，在棒运动过程中，电容器有充放电过程，会导致储存的电能的变化.

巧用“阻碍”解电磁感应问题

楞次定律揭示了感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。理解楞次定律的关键就是理解其核心——“阻碍”这两个字，“阻碍”二字可以这样理解：闭合回路的磁通量发生变化时，它总要通过运动或形变来改变磁感线穿过它的有效面积，或通过位置的改变来调节它的磁场的强弱来“阻碍”这种变化，当闭合回路被固定着时，运动或形变虽不可能实现，

有“双电源”的电磁感应问题

在电磁感应现象中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势，该导体或回路相当于电源．在有些电磁感应问题中，这样的电源有两个，我们把它称为“双电源”的电磁感应问题．高考中这种“双电源”问题往往以综合题的形式出现，学生解答时困难较大，常常因考虑得不全面，顾此失彼，得出错误答案．本文从历年的高考试题中挑选数例，

利用电路设计应对生产实际中电磁感应问题的三个案例分享

电磁感应现象告诉我们,导体在磁场中做有效切割磁感线的运动时,如果电路闭合则会产生感应电流;如果电路不闭合,则会产生感应电压。在实际中遇到的电磁感应往往给生产,尤其是在大规模的工业设备运转带来不利的影响(谭静,陈涛,马晓勇.葛洲坝换流站金属回线转换开关保护动作原因分析[J].电子世界,2014(20):443-444;王囡囡.莱钢120万吨球团感应电压消除方法的研究[J].电子世界,2012(12):47-48;王新平,燕红侠.PLC输入模块损坏原因分析及采取的措施[J].煤炭技术,2009,28(2):113-114;张国金.吹灰器信号回路产生感应电的原因及解决方法[J].中国高新技术企业,2012,28(5):69-70)。笔者在企业工作期间,在中等规模设备的实际运维工作中,遇到一些看似简单,实则直接关系产品可靠性和设备改造成本的电磁感应现象。研究发现,通过合理的电路设计,往往可以找到较高性价比的解决方案。在这里,笔者将三个技术案例,包括:攻牙机工作可靠性问题、调速器可靠性问题以及一款简单的“电流传感器“的设计,与年轻读者分享,相信会对大家的工作有所帮助。

切割类电磁感应问题的终态分析

1单动杆模型 ①背景与图例：如图1所示，在均匀磁场中有U形导线框abcd，线框处于水平平面内，磁场与线框平面垂直，R为一电阻，ef为垂直于ab的一根导体杆，它可在ab、cd上无摩擦地滑动。若对玎施加水平恒力F，则动态杆必作匀速运动。

偶然中蕴含必然——一个电磁感应问题的探讨

我们知道一般情况下变力做功不可以直接用变力的头尾平均值乘以位移得到功，但在学生练习中却出现了新的问题。原题如下：

具有“交流电特性”的电磁感应问题

电磁感应问题始终是高中物理的重要内容，也是高考计算题中重要出题点之一。在掌握电磁感应基础知识和基本题型外还需要让学生学会相关知识的迁移应用，其中与交流电的知识结合的题型在近三年的高三复习中频频出现。下面笔者根据自己近几年来高三教学的积累对该类问题作一定的归类和总结。

巧设桥梁 解决难题——动量定理在电磁感应问题中的两个重要应用

纵观近几年的高考，考查动量定理在电磁感应问题中的应用的题目经常出现．这类问题综合性比较强，思维难度大，常给学生的解答造成很大困难．笔者在教学过程中发现，在电磁感应试题中涉及动量定理两个方面的题目出现的频率较大．如2006年江苏高考理综卷第19题，2007年江苏高考理综试卷第18题分别属于这两种情况．

巧用图像面积求解电磁感应问题

物理图像直观、形象，蕴含着丰富的物理信息．识别图像中的截距、斜率、面积，有助于快速解读题意、探究思路．电磁感应类问题经常涉及到物理量变化的图像，利用图像的面积，并根据物理量之间内在联系，可以较好地处理有关问题．

品味切割类电磁感应问题

电磁感应问题涉及的物理概念抽象、物理规律众多，使得许多同学感觉异常困难。现以切割类电磁感应问题为例，品味对其的理解和运用，以期帮助同学们克服心理障碍，树立学习物理的信心。

I=△Q/△t=Q/t在含电容器电磁感应问题中的应用举例

在某些电磁感应问题中，应用公式I=△Q/△t=Q/t。不仅可以计算电量，而且在还可以求电流、能量等物理量，下面结合例题予以分析说明。

由一道高考题谈电磁感应问题命题中赋值的严谨性

原题（2014年天津理综）如图1所示，两根足够长的平行金属导轨固定在倾角θ=30°的斜面上，导轨电阻不计，间距L=0．4m．导轨所在空间被分成区域Ⅰ和Ⅱ，两区域的边界与斜面的交线为MN，Ⅰ中的匀强磁场方向垂直斜面向下，Ⅱ中的匀强磁场方向垂直斜面向上,

一个电磁感应问题的探讨——切割磁感线的金属棒究竟在做何种运动？

电与磁及其相互转化是自然界最奇妙的现象之一,也是当今人类获得能量的主要途径之一.温暖的万家灯火、七彩的都市霓虹、轰鸣的机器运转……无不依赖电子在导线中静静地流淌.纵观电磁学,可以发现其中始终贯穿着一个不变的主题——变化、运动.

巧用“阻碍”分析电磁感应问题

很多同学在学习高中物理选修3—2《楞次定律》这一新课时，感觉该定律太抽象，不会应用。通过不断努力，认真归纳总结，我发现可以巧用“阻碍”分析电磁感应问题。下面通过一些实例说明如何巧用“阻碍”，希望对同学们的学习能有所帮助。