数学教学中感性化手段的运用

多年的教学实践活动使笔者深深地感到,在数学教学过程中教师如果能够充分地注重感性思维这一过程,并切实地运用一些感性化手段加以引导,那么对学生理性思维的形成则会有事半功倍的效果。 1 数学教学中运用感性化手段的必要性 1.1 从感性认识再到理性认识是人类思维的一般规律人类对客观世界的认识是从感性认识开始逐步上升到理性认识的,如果感性认识过程越充分,理性认识的形成便越容易。反之,如果感性认识的过程很匮乏而要直接上升为理性认识,那么这个认知过程便不充分,认识的程度便不深刻。由于数学科学具有高度的抽象性和严谨的逻辑性。