感悟亲情

爸爸,你老了吗?为什么您的头发白了那么一大半?为什么您的脸色看来不如从前了?为什么您消瘦了这么多?爸爸,您知道吗,看到您,我的眼睛就抑制不住潮湿,爸爸,您真的老了吗?是的,爸爸老了,原本高大的身躯,如今变得弯曲;饱满的脸庞如今布满了皱纹;花白的头发稀稀拉拉地分布在饱经风霜的头顶上,几件破旧的衣服还沾着大自然泥土的气息。回想起父亲的点点滴滴,我的泪水再次模糊了双眼。

感悟亲情,体会父母之爱——以《地震中的父与子》为例谈对父母之爱的感悟

本文由小学语文课文联系实际生活来探讨了小学教育中的情感教育和感恩教育，由课文为例教授了教育中的情感引导教育的几个重要点和情感教育的重要性的讨论。笔者联系课文与生活实际，根据教学依据提出了几点引导性的意见和思考，希望与大家共同探讨教育问题和学术交流。

感悟亲情

深夜,正忙着写稿子的我被一个电话打断。我问道:“这么晚来电话,怎么了?”航航淡淡地回道:“我爸走了。”我愣了一会儿。走了?离开家?去哪了?好多个疑问在脑海里索绕。一直没等到他说下一句话,我大概明白了什么意思。就这样静静地陪着他“呆”在电话里,我努力地想通过耳朵的“唤觉”辩识出他此时的心情,却一无所获。因为电话那头如同当时的夜空一样,寂寒而清静。

品读文本,感悟亲情

唯智教育使得中学亲情教育明显缺失,导致了在学生中亲情冷漠等一系列社会问题,语文学科特殊的人文性以及大量的亲情教育的素材,使得合理利用亲情资源对学生进行潜移默化、润物无声的教育成为可能,也成为避免空洞乏味说教、借助文本、以情感人、以情动人的学科教育的优势。

《目送》中感悟亲情

龙应台的《目送》中蕴含着浓浓的亲情,是一部对亲情和生命有着独特感悟的散文集,其中记录了她作为一个母亲在照顾儿子时的艰辛与失落,也记录着她作为女儿在对待逐渐老去的父母时的守候等等。《目送》体现着作者身为女子独特细腻的观感,虽未用奢华迷离的辞藻,淡雅间对亲情的感悟却袅袅浮沉,有着九曲柔肠的感觉。本文将赏析散文《目送》,感悟其中的亲情。

感悟亲情

由于我身体有些不舒服，这一周，我独自一人乘汽车从长沙回到永州。

品味细节 感悟亲情--《项脊轩志》教学案例及点评

【设计理念】文言文教学,教师大多只重视文言文中的“言”(即字词的讲解),而忽视其中的“文”(即“文学”“文章”“文化”)的分析。《项脊轩志》是借记物以叙事抒情的散文名篇,本设计试图通过教师有效设问引导学生阅读文本,品味字里行间的深情,进而体会作者的写作风格,体现了“言”“文”统一的教学理念,以此培养学生核心素养。

愿亲情树茁壮成长——教学《散步》的启示

亲情是一个永恒的话题,在教学《散步》这篇课文时,我深刻地感受到作者莫怀戚的亲情故事。这是一曲尊老爱幼的颂歌,是一幅传递温暖和幸福的画卷,是培育亲情树成长的一方沃土……课文充满了爱与责任意识,感动和启迪了我和我的学生,我们都得到了亲情的洗礼,让我们感受到生活在和睦的家庭中,每个人都是幸福的,也让我们每个人都发现了自己一直生活在温暖的关爱下,心中的那棵亲情树再一次接受了来自家人的温暖的滋润。让我们学会了珍惜和回馈家人的付出吧!

用多情的心灵去感悟——语文专题性综合学习的实践与思考

语文课程的人文内涵十分丰富，它对人的精神领域的影响是深远而广泛的。因此，我们的语文教学，应重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，既学语文，又学做人。真真切切地提高学生的综合素质，深化语文课堂教学。而随着社会的发展，对人才的要求也越来越高。要有健康的身心，丰富的情感和扎实的学识。但当代的中小学生珍视友情乃至渴望爱情，却往往忽视了人类最原始也最高尚的亲情，对亲情的抒写赞叹显得空洞肤浅甚至虚假。在看似平凡的生活里，涌动着多少真情!在孩子们成长的过程中，牵扯着多少家人深情关注的目光啊!被浓情蜜意包裹着的学生不可以这样漠视亲人的关爱!如何引导学生感悟亲情。体验血浓于水的刻骨铭心呢？我尝试进行语文专题性综合学习，让学生在“感悟亲情”的系列活动中，用思考的心情去观察，用多情的心灵去感悟。

让亲情之花在每个孩子心中绽放——“感受亲情”作文教学设计

一节"感受亲情"的作文课,让亲情之花在孩子们心中绽放。

五招学会与父母沟通

前段时间,沈阳城市学院的一位老师让学生在课堂上用手机给父母发送"我爱你"一事上热搜了。父母们回复"想管我要钱了?""遇到什么难事了?""想家了?""我也爱你"等等,这些回答让我们觉得有趣又感动。其实,与父母交流感情、及时沟通应该从小做起。5月,母亲节即将来临,同学们可通过本文学习一些和父母沟通的小技巧,在感悟亲情的同时,也能收获成长。