感悟作文在小班化教学中的尝试和策略

感悟作文教学是针对中学作文教学日益功利化、学生作文日益空泛的严峻形势，从引导学生学会感悟入手．训练学生写出有真情实感的好文章的一种教学尝试。本文在厘清“感悟作文”概念的基础上，就教学实践的层面提出几条具体可行的指导策略。探讨如何利用小班化教学的优势，引导学生从课堂、生活、社会各个方面获取感悟源．通过师生、生生互动式的教学活动，以及适当的评改激励机制，帮助学生提高写作质量。

感悟作文

1．以《我心中的歌》为题，选择自己感触深刻的内容来写一篇习作。可以写自然风光，写千姿百态的事物，写各式各样的人，写你的欢乐、烦恼、疑惑。注意把重点部分写清楚、写具体。语句要通顺，不写错别字，书写工整，在400字以上。

激发感悟 呵护真情——作文教学呼唤“真”表达

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识自我、认识世界、创造性表述的过程。作文教学作为语文教学的重要组成部分．语文老师的有效指导至关重要。文辛从三个方面谈谈如何指导学生写作。

超越“感悟生活式”作文

“感悟生活式”曾是笔者积极倡导的一种写作模式。它的基本构思方式是:通过对自己亲身经历的事件的具体叙述、对熟识或不熟识的人物的细致刻画,对现实生活中诸多现象的真实描写,产生联想、感悟和触发,让作者抒发内心真挚的情感、阐发耐人寻味的道理、表达独特的物外之趣。

高考现代文阅读启示录：写好感悟类作文

高三作文的传统教学方法将作文指导这一大课题分割琐细，且各子课题又都方法纷呈，标准各异。种种纷繁庞杂的指导和要求，致使学生在写作实践中常常无所适从或顾此失彼，从而使得教学成效不理想。笔者在对福建省高考自主命题以来历年高考现代文的研读分析中，获得指导学生写好高考作文的一点启示，即要写好感悟类作文；同时，也从读中总结出指导学生写好感悟类作文的一些可行方法，从而使作文教学实现了化繁为简，易于学生掌握和操作的目标。

生活感悟类作文例谈

[话题材料] 阅读下面一段文字,按要求作文. 有一句谚语,叫"人类一思考,上帝就发笑",在这句话的内涵里,包含着人类摆脱不了的幼稚和局限:我们常常深陷泥潭而不自觉,我们常常守着幸福不知幸福,我们常常望着世界不明就里,我们常常疲于奔波而迷失自己.或许你觉得你有清醒的时候,或许你就是一个聪明的上帝.

兴趣是学生作文最好的老师——七年级新生作文课教学之我见

刚刚踏入中学校门的七年级孩子,知识贫乏,生活积累贫乏,思想情感贫乏,要想写出一篇像模像样的作文,那确实算是一项浩大的工程。作文教学的关键,应当是千方百计激发起他们浓厚的写作兴趣,让他们充分体验作文的快乐,在快乐中作文,在写作中去感悟生活,感悟人生。