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感悟式英语教学的理论基础及其本质探微
1
作者
孙琴月
《西部法学评论》
2007年第3期140-142,共3页
感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式,是人进行深入学习、开展实践活动和创造活动的前提和基础。文章在布鲁纳的发现学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等基础上提出了感悟式英语教学模式,并分析了感悟式英语教学的...
感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式,是人进行深入学习、开展实践活动和创造活动的前提和基础。文章在布鲁纳的发现学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等基础上提出了感悟式英语教学模式,并分析了感悟式英语教学的过程和特征。
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关键词
感悟式英语教学
体验
认知
感悟
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职称材料
题名
感悟式英语教学的理论基础及其本质探微
1
作者
孙琴月
机构
甘肃省平凉市第四中学
出处
《西部法学评论》
2007年第3期140-142,共3页
文摘
感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式,是人进行深入学习、开展实践活动和创造活动的前提和基础。文章在布鲁纳的发现学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等基础上提出了感悟式英语教学模式,并分析了感悟式英语教学的过程和特征。
关键词
感悟式英语教学
体验
认知
感悟
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
感悟式英语教学的理论基础及其本质探微
孙琴月
《西部法学评论》
2007
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