深切感悟 增强认识——以“电荷及其守恒定律”为例谈感悟式课堂教学

基于物理教学的教育功能,指出物理教学中要让学生学习最真实、最本质的物理,让学生形成更加深刻的感悟。以"电荷及其守恒定律"为例,探讨了物理学习框架下"感""悟"二字的内涵,分析了感悟式物理课堂的特点。