语情感悟对中文教学的影响

中文教育教学是汉语言教学的基础学科之一,其宗旨是为社会各个领域、行业培养具有专业知识的人才。目前的中文教学,过分重视学分和成绩的比重,教师在教学过程中过分强调答题技术和技巧,忽略中文中语情感悟能力的培养及教学情境的优化,这些现象急需改善,否则会影响中文教学的质量和受教育者的文化内涵。

浅析中文教学中的语情感悟和情境优化

中文教学是我国语言教育的基础学科之一,其教育目标是为社会各领域、各行业培养大量具有专业中文知识的高素质人才。但是在我国现阶段的中文教学中,过分重视学分、成绩的现象极为普遍,教师在教学工作中大多忽视了对于语情感悟的引导,以及教学情境的进一步优化,这是必须及时得到改革与完善,否则将严重影响国内中文教学的质量和效果。

浅谈语文教学中的语情感悟和情境优化

随着课堂改革的不断深入,语文学科的真正教育目标不断被人们认识,并且不断地升级其重要性。语文学科的真正教育内涵就是教师创设最优化的教学情境,让不同层次的学生都有适合他自己思维水平的内心感悟,实现学生与文本的真正对话,产生心灵的震颤,在语文学习中掌握表情答意的方法以及学会观察、分析、判断生活中人与事的是非。那么,如何实现语文学科的感悟,用思维理解语情信息,让学生潜心读书,自我咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字的感情,实现感悟,是当前教育工作者必须要思考的问题。在语文教学中,教师要真正让学生读起来,放手让他们尽情地去体会,让他们确实走进作者当时的写作背景环境,零距离地与作者进行心灵的碰撞,进而达到语文学科教学的人文性的教育目标。

浅谈语文教学中的语情感悟和情景优化

语文教学中的语情感悟和情境优化具有重要的意义,是实现优化语文教学、提升语文教学目标的重要手段,结合以往情景教学方面的经验,探讨教学中的语情感悟和情境优化重要意义。

走进生活 与美交融——小学美术教学生活化的实践研究

美术课程标准指出,美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过学习美术课程,学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性与美术对社会生活的独特贡献。

浅析德育在语文课中的运用

"语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展……"作为一名语文教师,在语文课中"要以作者之情化为自己之情,以自己之情点燃学生之情……要有意识地引导、启发学生主动积极地接受人生观、道德观、理想前途观、生死观、荣辱观等多方面的思想教育,让他们逐渐完善、成熟、深沉起来,为提高素质尽一份绵薄之力,这也是每个语文老师义不容辞的责任。

浅谈中文教学中的语情感悟及情境优化

将知识转化为语言的能力是考验一个人的重要标准之一。高校中文专业肩负着培养学生文化底蕴、丰富其人生阅历的任务。但目前的中文教学远离了这一目标,文学欣赏成为一种负担而非享受。