魏晋南北朝鉴赏感悟法与批评文体的诗性建构

魏晋南北朝众多文论家娴熟而密集地采用鉴赏感悟法进行文学批评,体现出批评的时代性和民族性。这主要表现在三大维度:敏锐的艺术感受力、精准的审美判断力和高超的批评传达力,对批评文体的诗性建构皆有重要影响。以曹丕、陆机、刘勰为代表的文论家在语言的形式与风格感受方面,在对作品结构与情思把握方面,都堪称典范;而其鉴别作品之味、判定不同风格、对艺术家成就和个性特征的评析等,都极为突出。同时,善于营造“批评意境”,话语方式的表达上具有折中性和灵活性,这些都与魏晋之后整个社会的审美转向、文论家的阅读体验和审美实践分不开,且凸显了此阶段中国文论浓郁的诗性特征,对当前文学批评方法的选用、文体品格的营造均具有重要的学术价值。

自主感悟法在作文教学中的运用

作文教学方法研究是提升作文教学成效的重要路径,教师应当结合学生的学习状况以及能力基础,引导学生深入地进行自主感悟,在感悟中汲取他人的成功经验,内化吸收为自己的写作技巧。教师可以抓住以下几个重点：一是引导学生在学习生活中深入感悟、获得素材;二是引导学生在阅读分析中深入感悟、掌握技巧;三是引导学生在现场观摩中深入感悟、深刻理解;四是引导学生在构思研讨中深入感悟、积极表达;五是引导学生在多读多写中深入感悟、积累提高。

阅读教学中诵读感悟法的运用

诵读感悟是阅读教学的有效方法，它不仅符合学生心理学和生理学的发展，有利于调动学生学习的积极性和主动性，还可以提高学生的思维能力，有助于培养学生的读写能力，其作用可波及语文教学各个层面，无论是字音、字形等较低的能力层级，还是文学鉴赏、写作等较高，的能力层级，以至最终实现语感能力的提高，都离不开诵读。定见诵读在语文教学过程中的必要性、重要性。因此，为了使教学工作开展得更为顺利，我特别注意这一环节，以期充分发挥其作用。

对按摩手法的基本要求——十字诀的感悟

在现行中医学大专院校的《按摩推拿学》教材中，对按摩用力提出了十字诀的要求，即“有力”、“持久”、“均匀”、“柔和”、“深透”五大要点。虽然教材对十字诀做出了相应的解释，在实际操作中，却存在着对它的不同理解。如梁军提出：整体用力，刚柔相济：钟书涛啾为：在按摩时，用力应从轻到重，再从重到轻，轻重结合，刚柔相济，刚中有柔，柔中带刚，均匀柔和，持久有力，使患者轻松怡然不知其苦，使力之作用达到病所适度而止。由于其对十字诀描述的语言较为抽象，因此学生在学习时较难领会和掌握。以下是笔者在临床工作中对十字诀的一些体会和理解，在此与同行共同探讨。

新时期职业学校德育三法

新时期的职业学校面对素质较低的生源，面对独生娇美的子女群体，面对纷繁复杂的价值取向，这就给新时期的德育工作提出了新问题。以往单调枯燥的说教显得苍白无力。呆板机械的讲授往往适得其反。因此，必须切实改进德育方法，讲究德育实效，寓教于情、寓教于境、寓教于乐、寓德育于审美之中，以期取得德育的最佳效果。

语文课堂教学中的悟性培养

悟性是指人对事物的分析和理解能力。悟性对感知课文、分析和理解课文内容甚为重要。语文课堂教学中,教师可以针对课文的内容,通过情境感悟法、词句联系法、同体文章比较法,培养学生分析、理解能力,领悟文章的内涵及主旨等。总之,悟性对学好语文极为重要,这种能力,还可通过各种方法培养。

巧解高考病句辨析题

辨析病句,高考年年必考,能力层级为D 级。这类题目难度较大,考生很难把握。下面谈谈辨析病句的技法。一、语感感悟法阅读文句,理解语意,品味语言,凭借语感发现、识别语病。

激发瞬间灵感,催开智慧之花——浅谈中职语文感悟式教学

"语文感悟式教学模式"是从新课程改革理念中衍生而来的,即教师通过改变在课堂中的主体地位,从学生的角度和意识出发,通过启发式教育来达到引发学生深刻思考的目的。从教学实践上来说,语文感悟式教学通常包括学习者的感知过程、凝思过程以及智慧凝聚的过程。从这个意义上来说,感悟式教学是一种非常新型有效的培养学生自主学习的教学理念。