用音乐感染学生,用热情点亮生活

教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,但无怨无悔,与世无争,总是在一个不显眼的角落里奉献着光和热。用快乐感染学生,在教学中发现学生的优点,让学生在快乐的氛围中学习音乐,健康成长,爱上音乐。用教师的热情感染学生,使学生在课堂上拥有学习热情,长大后也必将会用＂乐观＂去创造美好人生。

铸造师魂,用“爱心”感染学生

师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者最高尚的情感,是教师灵魂的精髓。学生是处于发展中的未完善的人,教师对学生不能求全责备,而应多一些关心、信任、宽容、尊重、理解、关爱和帮助等。而后进生、问题学生或者特殊学生,是长期各种因素影响的结果,所以对他们的引导也并非能够立竿见影,这就要付出更多的耐心、爱心和关心。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。我们只有爱学生才能教育好学生,才能使教育最大限度地发挥作用,铸造伟大的师魂。

教师要以人格魅力去感染学生

教师的人格魅力是教师的重要标志。有人格魅力的教师,师生关系融洽,亲和力强,学生爱戴,教育效果好。教师无疑是他们模仿的重要对象,同时他们也很看重与教师的关系,特别是教师的言行及课堂魅力对学生的影响非常大。

慢性乙型肝炎病毒感染学生体育锻炼的现状

运用问卷调查法对高校慢性乙肝感染学生的体育锻炼意识、目的、行为和技能进行了调查分析,结果表明,慢性乙肝病毒感染学生担心体育锻炼损伤身体,体育锻炼意识及达标率明显低于正常学生,体育锻炼目的主要是应付考试。有必要对这些学生加强卫生宣传教育,改革教学方法。

高校教师应以人格魅力感染学生

教师是阳光下最神圣的职业,教学是一门艺术。在"教书"的同时,更应注重"育人"。教师应在方方面面做出表率,以自己的人格魅力感染学生,以渊博的学识感染学生,以永不停息的进取之心感染学生。

八段锦对小学生新冠感染后运动能力及心理健康恢复的研究——以南京市瑞金北村小学为例

为观察八段锦对小学生感染新冠后的运动能力和心理健康的影响,选取2022年12月至2023年1月在校感染新冠学生30例作为研究对象,随机分成对照组(n=14)和实验组(n=16)。根据分析结果得出结论:长期进行八段锦练习能够改善和提升新冠感染后的心肺功能及下肢肌肉耐力,对减少心理焦虑、改善负面情绪有一定作用,但仍需考证。

某地区大学生HIV感染情况及AIDS相关知识行为情况调查

目的调查某地区大学生人类免疫缺陷病毒(HIV)感染情况及艾滋病(AIDS)相关知识行为。方法采用分层整群抽样法选取2018年9月~2019年12月某地区3所高校3683名一至三年级在校大学生,均给予HIV抗体检测,并以问卷形式调查收集其对AIDS相关知识的了解情况以及相关行为方式等信息。结果血清学检查显示约0.03%感染HIV,0.57%感染丙型肝炎病毒(HCV),5.43%感染乙型肝炎病毒(HBV)以及0.27%感染梅毒;AIDS知识知晓合格率为91.58%,一至三年级知识知晓合格率差异比较,具有统计学意义(χ^2=9.606,P<0.001);有性行为人数约占26.20%,一至三年级差异比较具有统计学意义(χ^2=30.864,P<0.001);吸毒人数约占0.46%,一至三年级差异比较无统计学意义(χ^2=1.594,P=0.451)。结论某地区高校大学生HIV感染率较低、AIDS知识知晓情况良好,但存在危险行为,且随着年级上升而增加。

大学生乙肝病毒感染者心理分析及保健对策

大学生HBV感染者,由于社会因素、学校因素、自身因素,使他们的心理压力过重,出现了一系列心理问题,严重影响他们的身心健康和生活质量。针对各种因素和出现的心理问题,提出了相应的心理保健对策。

心理护理对减轻大学生急性上呼吸道感染者焦虑状态的影响

目的研究心理护理对减轻大学生急性上呼吸道感染者焦虑状态的影响。方法选自2018年4月-2019年4月收治的大学生急性上呼吸道感染者(88例),将其随机分为两组(各44例),对照组采用常规护理,观察组则在对照组的基础上运用心理护理,比较两组患者护理满意率及情绪变化。结果观察组的护理满意率显著高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;在实施护理前,两组情绪评分无任何区别,P>0.05;在实施护理后,观察组情绪显著优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;在实施护理前,两组生活质量评分无任何区别,P>0.05;在实施护理后,观察组生活质量显著高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论对大学生急性上呼吸道感染者采用心理护理,能够提升治疗效果,避免不良情况出现,缓解患者不适。

浅谈美术教学中学生学习兴趣的培养

一、上好第一堂课孩子接受新鲜事物大多是从感兴趣开始的,所以上好第一节课是尤为重要的。课上充分展示美术学科的优点,使学生产生强烈的学习兴趣和好奇心。例：在上七年级的美术课,我只借助了黑板,这一简单的教学设施,

浅谈小学班主任人格魅力在学生教育中的重要作用

小学教育正处于儿童形象思维的模仿阶段,也是思想道德意识形成的关键时期,抓好小学生思想道德教育是小学教育探讨的重要课题。根据小学班主任的工作特点,如何充分发挥班主任人格魅力在学生教育工作中的重要作用进行了探讨。

49例甲型H1N1流感感染者心理健康状况调查

目的从甲型H1N1流感疫情在高校发生以及蔓延这一现象出发,探索校园突发聚集性卫生事件对大学生心理健康的影响,为解决校园突发事件所采取的应急措施提供科学依据。方法采用SCL-90症状自评量表以及自编量表对49例甲型H1N1流感感染者进行心理健康状况调查,并将调查结果与国内大学生常模进行比较。结果住院大学生在焦虑、抑郁、偏执、恐惧等方面分值均低于全国大学生常模。结论在甲型H1N1流感疫情中,住院学生的心理健康状况与学生对疫情性质的了解、社会支持和人文关怀等社会因素相关。

让学生快乐起来吧——论教师在教学中如何添加快乐元素

在学校如何应用快乐元素?教师是关键,是推进器,是参照物。首先教师要转变观念,主动引导和启发学生快乐地学习和生活,而且还要利用教学和课外活动为学生经常地制造和添加新的快乐元素。教师要以自身形象、渊博的知识、亲近的情感去感染学生,使学生快快乐乐地成长。

浅谈初中化学教学中学生“情感交流”

在实际的教学中，很多的教师只注重提高教学的“硬件”，而忽略了教学中的“软件”——情感交流，教师与学生之间如果缺乏情感交流，很容易造成教学事倍功半，甚至造成学生因为考试而被动学习，从而也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。因此，在如何调动学生学习的主观能动性上，作为教师应该多与学生沟通，让学生从内心深处变被动为主动。

浅谈教师在音乐教学中的感染力

在音乐教学中,教师的感染力主要体现在:人格魅力、个性化语言和专业素质三个方面。

促进学生全面发展,把爱心奉献给学生

做一名好老师,首先要有师德,对学生要有无限的爱和责任。教师只有爱学生才会关心学生的全面发展,竭尽全力创造条件让学生的学习生活丰富多彩。其次更要从关心的角度去教育他们,才能促进他们的全面发展。

用热情的魅力来征服学生

在班主任工作中,感触颇深,有几分劳累,几许收获,经历 过一次次心灵的历程’我认为做班主任老师是不乏味的,而是 充实的。若没有每个老师的辛勤工作,没有领导的支持,没有 家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。

用爱给学生撑一片晴空——浅谈班级管理方法

班级管理工作是一项复杂的、长期性的工作，要想管理好班级，班主任应用一颗宽容博大的心去了解学生、关心学生、帮助学生，使学生在生活道路上充满爱心，健康成长。从两个方面阐述“爱”在班级管理中的重要作用：用“爱”感染学生；用“爱”关心学生。

注重培养孩子学习英语的持久兴趣——浅议小学生英语持久兴趣的培养

英语是一门新课程,相较于语文和数学来说进入学生的学习生活比较晚,一来没有形成固有的学习习惯,二来英文字母的书写和拼读与语文科目有相似之处,容易混淆,因此很多学生在英语学习的前期会有时间长短不定的迷茫期和困惑期.这就要求我们的英语教师多想办法,在课堂上尽最大的努力发挥学生的能动性,主动学习,使课堂效益达到最大化.要达到这样的效果,作为教育者,我们首先要培养孩子的学习兴趣.如何提高学生的学习兴趣,完成新课程标准要求的任务呢?