幼儿园大班开展“二十四节气”主题活动的实践与研究

二十四节气能反映自然天气,同时也是一种高度概括,其中蕴含着深远的教育思想,本文分析分析幼儿园大班开展“二十四节气”主题活动的意义,探究主题活动实践的有效途径,希望本文的观点能为关注此话题的研究者提供参考意见。