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课堂提问管见
1
作者
陈顺达
《曲靖师范学院学报》
1995年第1期67-69,共3页
本文总结并分析了目前语文课堂提问的几种情形,然后提出,语文课堂提问应感知层提问和理解层提问相结合.前者用于引导学生集中精力阅读,感知教材,对课文的字、词、句作一般性理解;后者用于引导学生通过想象、体验、思考等深入把握文章的...
本文总结并分析了目前语文课堂提问的几种情形,然后提出,语文课堂提问应感知层提问和理解层提问相结合.前者用于引导学生集中精力阅读,感知教材,对课文的字、词、句作一般性理解;后者用于引导学生通过想象、体验、思考等深入把握文章的思想内容和艺术特色.
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关键词
语文教学
课堂
提问
感知层提问
理解
层
提问
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职称材料
题名
课堂提问管见
1
作者
陈顺达
出处
《曲靖师范学院学报》
1995年第1期67-69,共3页
文摘
本文总结并分析了目前语文课堂提问的几种情形,然后提出,语文课堂提问应感知层提问和理解层提问相结合.前者用于引导学生集中精力阅读,感知教材,对课文的字、词、句作一般性理解;后者用于引导学生通过想象、体验、思考等深入把握文章的思想内容和艺术特色.
关键词
语文教学
课堂
提问
感知层提问
理解
层
提问
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
课堂提问管见
陈顺达
《曲靖师范学院学报》
1995
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