“感知操练”:麦克卢汉的媒介文艺思想

二十世纪六十年代,麦克卢汉以阿奎那的感知思想和伊尼斯的媒介"偏向"概念为基础,提出一套全新的媒介感知理论。以此出发,麦克卢汉对文艺进行"功能"定位,视其为用于"感知操练"的重要手段;把"根据主导媒介划分历史"的媒介史观运用到文艺形态的划分上,提供了看待西方文艺发展史的全新视角;以旨在唤起人们感知并参与当前媒介环境的"反环境"概括艺术史上的"后视镜"现象,使"反环境"一词兼具认识论与实践论的双重内涵,体现出对西方陌生化诗学传统的承递与创新。通过文艺现象与媒介感知的互证,麦克卢汉将媒介研究重心转移到对媒介自身及其效应的关注之上,开创了西方媒介研究的全新路径。

高中英语新授课语言点教学的学案探究

目前,在高中英语教学中,对于文本中语言知识点的传授学习与讲解普遍存在相对传统的"教师讲,学生听,记笔记,做练习"的教学方式,这往往使得语言知识脱离了的文本和语境,拓展过多,缺乏对学生用英语学习英语,在语境中学习语言的方法引导及思维培养,不利于学生自学能力的培养与英文素养的提高。这样的教学方式有悖于新课标的要求。文章通过案例探讨了高中英语新授课语言点教学。