小学音乐多元感知教学法对学生音乐素养的影响研究

小学音乐多元感知教学法在培养学生音乐素养方面具有显著的影响,小学音乐多元感知教学法能不断激发学生对音乐的学习兴趣,让学生拥有欣赏音乐,感受音乐的能力。通过提升学生感知能力、促进音乐表达与情感发展以及培养学生创造力,教学法创造了丰富的学习体验,激发了学生的学习兴趣,提高了学生音乐素养方面的认识及其重要性。本研究旨在深入探讨这一教学法对学生音乐素养的具体影响,希望能够给同行们带去借鉴参考。

体验感知教学法对初诊糖尿病患者自我管理及血糖控制的影响

目的探讨体验感知教学法对初诊糖尿病患者自我管理行为及血糖控制情况的影响。方法建立体验感知健康教育模式,通过“黑暗体验”让糖尿病患者来感知眼部神经病变,及“行走体验”来感知足部神经病变所带来的痛苦及不便,对初诊糖尿病患者在接受教育前后的自我管理行为及血糖控制情况进行调查,并对结果进行分析比较。结果进行体验感知健康教育后,患者的自我管理行为能力提高,血糖控制情况较好,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对初诊糖尿病患者进行体验感知式健康教育,有利于患者提高自我管理行为能力,合理的控制血糖,减少糖尿病并发症的发生,提高生命质量。

排球鞭打式击球的感知教学法研究

查阅文献资料、问卷调查确定排球鞭打式击球动作感知觉指标，即用力知觉、用力知觉反馈、方位知觉和方位知觉反馈等指标，并通过运动和心理测试的方法，结合指标设计感知教学方法，对不同班级学生进行对照性教学实验。结果证明，运用所设计的感知教学方法其效果明显优于常规教学法。学生在练习过程中，击球臂的动作知觉与反馈等感知能力，同步得到改善与提高。

网球教学中“感知教学法”的应用实验研究

本文针对网球运动的特点和现阶段高校网球公选课的现状,通过查阅大量的文献资料、教学实验并结合多年的网球教学实践经验,提出了网球课的"感知教学法","感知教学法"降低了初学者学习网球的门槛、增加了有效的练习时间、减少了体能消耗、提高学生练习的积极性及充分利用了场地资源等特点。