3～6岁幼儿移动性动作发展与感知身体能力关系的实证研究

目的：分析不同性别、年龄幼儿感知身体能力及移动性动作发展的差异,检测幼儿移动性动作发展与感知身体能力的关系。方法：采用整群抽样的方法选取了295名3-6岁幼儿（平均年龄4.5岁,标准差0.55岁）,按照年龄分组测试3-6岁幼儿的移动性、操作性动作发展（使用大肌肉动作发展测试第3版）及感知身体能力（使用形象化儿童感知能力与社会适应量表中身体能力感知分量表）,在2个量表信效度检验基础上,分析比较不同性别、年龄幼儿移动性、操作性动作发展的差异,不同性别幼儿感知身体能力的差异,采用皮尔森相关分析不同类动作与感知身体能力的关系,采用线性回归验证移动性动作发展对感知身体能力的影响。结果：大肌肉动作发展测试量表（TGMD-3）与感知身体能力分量表（PSPC-P）在本次研究中有较好的信效度;3-6岁幼儿感知身体能力与移动性动作发展有显著相关性（r=0.654,P〈0.001）,与操作性技能有相关性（r=0.313,P〈0.05）;女童表现出更高的移动性动作发展和感知身体能力（r=0.346,P〈0.05）;受试幼儿大肌肉动作发展测试中移动性动作发展较快,操作性动作发展较慢;本次研究中移动性动作发展在不同年龄分组中呈现出显著差异（P〈0.001）;感知身体能力呈现出显著的性别差异（P〈0.001）,年龄分组差异无统计学意义。结论：TGMD-3与PSPC-P适合3-6岁幼儿移动性动作发展评估;女童移动性动作发展与感知身体能力水平均高于男童;3-6岁幼儿的感知身体能力与移动性动作发展有正向显著相关关系,移动性动作对感知身体能力产生重要影响。

足球训练对儿童运动能力发育的影响

目的 分析不同运动强度、不同性别变量下为期16周的足球训练干预对儿童大肌肉群动作发展和感知身体能力的影响,为增进儿童动作技能发展、认知能力发展提供参考。方法 采用整群抽样的方法在南京市江宁区某小学随机抽取一年级4个班(30人/班)共120名儿童,随机整班分为中等强度足球训练组和大强度足球训练组进行16周干预,干预前后对儿童的大肌肉群动作发展和感知身体能力进行不同强度、不同性别的比较。结果:不同强度两组儿童的移动性动作技能、操作性动作技能、大肌肉群动作发展、感知身体能力前后均有显著差异(t值分别是中/大:-15.09/-16.05、-18.66/-18.05、-24.75/-23.45、-2.96/-7.43;p值均<0.05),且大强度组各项成绩提高幅度均大于中等强度组;性别变量上,不同性别的儿童的移动性动作技能、操作性动作技能、大肌肉群动作发展、感知身体能力在干预前后均有显著差异(t值分别是男/女:-14.86/-16.42、-18.26/-18.51、-22.87/-25.21、-5.66/-4.18;p值均<0.05);干预后大强度组与中等强度组儿童在移动性动作技能、操作性动作技能、大肌肉群动作发展、感知身体能力上得分差异显著(t值分别为-1.98、-2.30、-2.78、-2.16,p值均<0.05);且大强度组的各项得分均高于中等强度组;干预后不同性别儿童在移动性动作技能、大肌肉群动作发展得分上差异不显著(t值分别为-0.22、1.75,p值均>0.05);在操作性动作技能、感知身体能力得分上差异显著(t值分别为2.82、2.04,p值均<0.05),且男生得分高于女生得分。结论:16周足球训练对儿童大肌肉群动作发展和感知身体能力均起到干预效果,且运动强度越大效果越好;男童操作性动作技能和感知身体能力发展更好。