感觉统合功能失调对多动症儿童认知功能的影响

目的探讨感觉统合功能失调对多动症儿童认知功能的影响。方法符合DSM-IV有关ADHD的诊断标准的多动症孩子,按是否感觉统合功能失调分成两组,均接受WISC-CR、CPT、QNST进行评测,并对两组结果进行比较。结果感觉统合功能失调组的VIQ、PIQ、FIQ、领悟、数字广度、图形拼凑、编码明显低于对照组,差异有统计学意义。感觉统合功能失调组的QNST评测阳性率明显高于对照组,具有统计学意义。结论感觉统合功能失调对多动症孩子的认知功能有影响。

合并感觉统合功能失调的多动症儿童感统训练疗效分析

目的探讨合并感觉统合功能失调的注意缺陷多动障碍儿童感觉统合训练效果。方法对53例合并感觉统合功能失调的注意缺陷多动障碍儿童进行一疗程感觉统合功能训练,每疗程20次,每次90分钟。结果感觉统合功能训练有效率达83%;持续性注意力测试的改善率达69.8%;行为情绪、学习成绩有不同程度改善。结论感觉统合功能训练对合并有感觉统合功能失调的注意缺陷多动障碍儿童感觉统合失调效果是肯定的,对注意力、行为情绪改善有一定的效果。

孩子注意力不集中根子在父母

“上课不专心听讲,讲悄悄话,做小动作,边做作业边玩,磨磨蹭蹭,做事情总是有始无终。”我在心理咨询工作中,看到不少父母为孩子注意不集中以致学习成绩不佳而苦恼,并四处寻找纠正的良策。孩子注意不集中,采取有效的措施加以纠正和克服是必要的,但更重要的是,应该了解注意不集中的原因,以便尽早消除这些原因。心理学的研究发现。