团体语言训练、团体感觉统合游戏及图片交换沟通系统对自闭症儿童行为及康复效果的影响

目的:探究团体语言训练、团体感觉统合游戏及图片交换沟通系统(PECS)对自闭症(ASD)儿童行为及康复效果的影响。方法:选取2019年1—12月入院的ASD儿童62例随机分为对照组和观察组,各31例。对照组实施常规康复训练,观察组在此基础上联合应用团体语言训练、团体感觉统合游戏及PECS治疗。比较治疗3个月后两组临床疗效:治疗前及治疗3个月后两组患儿孤独行为[采用儿童ASD行为量表(ABC)]、病情严重程度[采用儿童ASD评定量表(CARS)]、学习能力[采用ASD患儿心理教育量表(PEP-3)]评分差异。结果:治疗3个月后,观察组临床疗效显著高于对照组;两组ABC、CARS评分较治疗前显著降低,且观察组显著低于同一时期对照组;两组PEP-3评分较治疗前显著提高,且观察组显著高于同一时期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用三种模式联合治疗对ASD儿童自闭行为、病情症状及学习能力均可产生积极改善作用,对促进患儿早日康复有利。

情境式感觉统合游戏对增强幼儿身体素质效果的研究

本课题研究组根据幼儿特点,采用情境教学法,融合感觉统合训练的内涵与优势,设计情境式感觉统合游戏,引导幼儿积极主动地参与感觉统合训练,促进幼儿身心全面发展。本研究显示情境式感觉统合游戏的开展对幼儿的生长发育和身体素质的提高有着明显的促进作用,幼儿园可将感觉统合教育融入到健康教育活动中,使幼儿身心得到健康、和谐、全面的发展。

感觉统合游戏中幼儿规则教育的现状研究——以武汉市A幼儿园为例

以武汉市A幼儿园大中小班的三位教师为研究对象，通过改编的观察表收集数据，分析发现，大中小班教师均对规则导入阶段重视不够，对幼儿人际交往规则的培养有所忽视，规则导入以要求为主，规则呈现以言语为主，规则执行以映射为主，规则修复以说理为主。根据存在的问题提出相应的改进对策与建议，切实提高感觉统合游戏中教师培养幼儿规则意识的能力与指导水平。

感觉统合训练融入自闭症儿童游戏刍议

感觉统合训练是纠正儿童感觉统合失调的最佳办法，受到研究者、教师及家长的认可，并将其融入幼儿课程作为教育方式。本文通过理论与实践证明，感觉统合训练同样有助于改善自闭症儿童感觉统合失调．促进自闭症儿童各方面能力的提高，将感觉统合训练融入自闭症儿童游戏效果更佳，并提出感觉统合游戏的实施策略。

团体语言训练、感觉统合游戏联合图片交换沟通系统在自闭症儿童康复中的效果分析

分析团体语言训练、感觉统合游戏联合图片交换沟通系统在自闭症儿童康复中的应用效果。方法 选取我院收治的自闭症患儿72例,随机分为观察组(n=36,团体语言训练、感觉统合游戏联合图片交换沟通系统训练)和对照组(n=36,常规康复训练)。结果 治疗后,观察组患儿的ABC评分、ATEC评分、EPQ评分均低于对照组;GDS-C评分,高于对照组(P<0.05)。结论 团体语言训练、感觉统合游戏联合图片交换沟通系统可提升自闭症儿童的康复效果,改善其孤独症症状,提升其发育水平及社交、语言功能,减轻其不良情绪。

感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中的运用

感觉统合训练中,要通过专业器械进行大量的动作练习,对感觉统合失调的儿童进行临床治疗和行为矫治。这些器械造型独特、色彩鲜艳,很受幼儿喜爱。开展体育感觉统合游戏有"四个原则":安全性原则、快乐性原则、科学性原则和发展性原则,设计感觉统合体育游戏有"四个注重":注重幼儿活动的兴趣性,注重幼儿感官的刺激需要,注重从一种感觉到多种感觉的交织参与的循序渐进性,注重游戏开展的可行性。

感觉统合训练游戏干预对恶性肿瘤患儿进行自体外周血造血干细胞采集效果的影响

目的研究感觉统合训练游戏干预对恶性肿瘤患儿进行自体外周血造血干细胞采集效果的影响。方法抽取2018年6月—2020年10月本院收治的117例恶性肿瘤患儿进行自体外周血造血干细胞采集的患儿作为研究对象,按照两组基础资料具有匹配性的原则将患儿随机分为对照组和观察组,对照组(n=58)采用常规干预,观察组(n=59)采用感觉统合训练游戏干预,比较两组患者应对方式量表各维度评分、移植相关并发症及护理满意度的情况。结果干预后,观察组应对方式中的负性情绪反应、远离、幻想、逃避评分均低于对照组,接受能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组家属的护理满意度为96.61%,明显高于对照组的82.76%,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿相关并发症总发生率的比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论感觉统合训练游戏干预应用于恶性肿瘤患儿护理中,可有效改善患儿负性情绪反应,提升患儿家属护理满意度,保证干预效果,临床实践价值较高。

开展感觉统合训练,促进幼儿全面发展

感觉统合训练是一种运动训练矫正法,它通过特定的运动器械对幼儿的感觉和运动能力进行有目的、有计划、有针对性的训练,是一种孩子们乐于参与的运动性游戏活动。实验证明,感觉统合训练能促进幼儿动作、体质、机体协调、注意力、理解力、记忆力、创造性、表现力、人际交往能力、语言表达能力等的发展,培养幼儿自信心。

音乐感统游戏对视障学生平衡能力及心境影响的实验研究

国内外大量的前期研究成果证明感觉统合训练因其特性,能有效的改善或缓解特殊儿童的症状,无论从社会适应、心理认知状况和身体行为方面都有不同程度的提升。文章以音乐与体育锻炼相结合为干预媒介,以视障学生群体为研究对象,结果显示:1.试验后,音乐感统游戏对视障学生静态与动态平衡能力呈显著性差异;2.音乐感统游戏训练干预后,实验组除了精力维度未有显著差异,其余的维度均有改善;3.音乐感统游戏不仅能够满足缺陷补偿要求,又能丰富盲校的体育与美育活动内容,同时提升了视障学生的运动参与率。建议:特殊学校的体育与美育教育应该纳入学校教育整体发展规划,并重视个性化、创造力和想象力的发展,志愿者持续不断的加盟也是特殊学校体育教育高效维持的护航灯。

深圳市幼儿心理健康教育实践研究

在深圳市心理健康教育实践研究中,我们对幼儿心理健康教育目标、内容、层次、途径和方法进行了一系列的探索。主要采用两种模式:感觉统合体育游戏活动是一种非常经济实用的群体心理健康教育模式;而贯穿于幼儿园一日生活教学活动的发展性心理辅导,强调辅导的发展性与教育性,同时兼具矫治性,是一种灵活的针对个别幼儿的心理健康教育模式。

谈如何运用情境规则,促进幼儿动作的规范性

情境式感统游戏活动是我园的特色课程,它通过创设有趣的情境,引导幼儿在愉悦的环境中进行游戏和锻炼,促进了幼儿感觉运动功能的发展,提高了机体协调能力,丰富了孩子们的感觉刺激,满足了幼儿多方面发展的需要。但是,在开展游戏的过程中,我们发现教师容易将'规则'和'情境'割裂开,导致'规则'置身于'情境'之外,孩子们虽沉浸在快乐之中,却容易忽略动作的规范性,锻炼效果大打折扣。