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论英语教师的讲课激情
被引量:
2
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作者
张漱梅
《教育探索》
北大核心
2009年第11期90-91,共2页
教师良好的情绪是优化教育环境的重要条件。讲课有激情是优秀教师的共性之一,是每一位教师追求的最完美的职业境界。英语教师要激发自己的讲课激情,必须从提高自己的专业素养着手。具体来说,要具备教育专业精神,要具备所教学科的知识和...
教师良好的情绪是优化教育环境的重要条件。讲课有激情是优秀教师的共性之一,是每一位教师追求的最完美的职业境界。英语教师要激发自己的讲课激情,必须从提高自己的专业素养着手。具体来说,要具备教育专业精神,要具备所教学科的知识和技能,要具备教育专业知能。
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关键词
讲课激情
专业素养
愿教
能
教
会
教
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职称材料
题名
论英语教师的讲课激情
被引量:
2
1
作者
张漱梅
机构
东莞理工学院外语系
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第11期90-91,共2页
文摘
教师良好的情绪是优化教育环境的重要条件。讲课有激情是优秀教师的共性之一,是每一位教师追求的最完美的职业境界。英语教师要激发自己的讲课激情,必须从提高自己的专业素养着手。具体来说,要具备教育专业精神,要具备所教学科的知识和技能,要具备教育专业知能。
关键词
讲课激情
专业素养
愿教
能
教
会
教
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
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论英语教师的讲课激情
张漱梅
《教育探索》
北大核心
2009
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