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学生关键能力与教师人才培养能力的愿景互视与衔接机制
被引量:
1
1
作者
吴增礼
蒋宇萌
肖佳
《现代教育科学》
2019年第7期117-122,共6页
在深化教育体制机制新阶段,加强教师和学生能力建设成为我国教育改革的重要路向。学生和教师的能力愿景互视,对实现各自关键能力与人才培养能力共同培育至关重要。推进两个能力的有效衔接,需要建立衔接的动力机制、保障机制、管理机制...
在深化教育体制机制新阶段,加强教师和学生能力建设成为我国教育改革的重要路向。学生和教师的能力愿景互视,对实现各自关键能力与人才培养能力共同培育至关重要。推进两个能力的有效衔接,需要建立衔接的动力机制、保障机制、管理机制和评价机制,以期推动教育质量、创新人才培养机制和教育治理能力不断提升。
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关键词
学生
关键能力
人才培养能力
愿景互视
衔接机制
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题名
学生关键能力与教师人才培养能力的愿景互视与衔接机制
被引量:
1
1
作者
吴增礼
蒋宇萌
肖佳
机构
湖南大学
出处
《现代教育科学》
2019年第7期117-122,共6页
基金
国家社科基金重大研究项目“社会主义核心价值观践行的负面清单制度构建研究”(项目编号:18VHJ014)
文摘
在深化教育体制机制新阶段,加强教师和学生能力建设成为我国教育改革的重要路向。学生和教师的能力愿景互视,对实现各自关键能力与人才培养能力共同培育至关重要。推进两个能力的有效衔接,需要建立衔接的动力机制、保障机制、管理机制和评价机制,以期推动教育质量、创新人才培养机制和教育治理能力不断提升。
关键词
学生
关键能力
人才培养能力
愿景互视
衔接机制
Keywords
student
key competencies
talent cultivation ability
mutual vision
cohesive mechanism
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学生关键能力与教师人才培养能力的愿景互视与衔接机制
吴增礼
蒋宇萌
肖佳
《现代教育科学》
2019
1
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