“金课”建设背景下应用型高校通用工程英语慕课建设探索

在“金课”和慕课建设背景下,精品慕课成为有效推动优质资源和先进教育教学理念在更大范围内应用共享的教育方式,对于地方应用型高校培养复合型应用型工科人才的需求,通用类工程英语课程乃至慕课建设研究,鲜有涉及。这种现状,限制了工科学生专门用途英语学习的积极性、制约了复合型应用型工科人才的培养。因此,探索建设一门适合应用型高校的通用工程英语慕课迫在眉睫。本文从通用工程英语慕课建设定位、标准、内容、特色等方面,探讨成功建设、开放一门通用工程英语慕课的可能性,从而实现优质线上课程资源的整合利用、知识渠道的快速拓展、工科专业的英语课程建设和英语教学模式改革;最终进一步满足工科学生的职场需求,提升学生职业素养,推进地方应用型高校复合型应用型工科人才的培养。

《地质地貌学》慕课建设实践探讨

以甘肃农业大学《地质地貌学》慕课建设为例,重新构建慕课的操作策略。慕课建设是高等教育方式方法的创新,也是思政教育改革的重要尝试,目的在于既发挥教师的主导作用,也激发起学生积极性和自主性。慕课在整个地质地貌学的教学中起了良好的作用,同时也需要师生共同努力,这样才能够使慕课能够更加紧密地与地质地貌学知识和概念进行联系,拓宽学生视野,提升学生的知识应用能力和专业技能。

混合式教育:在线慕课建设与教学改革的结合

混合式教育是一种将传统教学和在线教育相结合的教育模式,通过线上和线下教学的结合,让学生通过面对面的互动教学和自主学习相结合,以达到更好的教学效果。混合式教育的关键是在线慕课建设,慕课建设对混合式教育中的教育资源共享和优化、促进教学模式转型和创新、提高学生学习效果和满意度这三方面起着关键的作用。而混合式教育对于推动教学改革和提高教育质量的重要作用,通过优化教学资源和教学方式,促进了教学改革。混合式教育也面临着一些局限和挑战,需要学校和教师不断推进教学改革,持续优化混合式教育。

我国职业技术教育慕课建设的问题和对策研究

慕课是一种较为新颖的课程模式,在国内外皆得到了广泛的应用与重视。现阶段,我国职教领域慕课建设已经具有一定的规模,构建了智慧职教平台,但职业技术教育领域仍处于发展阶段。虽然多数高校已经建设了慕课建设平台,越来越多的人群也逐渐接受了慕课,享受着慕课带来的便捷,但在实际上职业技术教育慕课建设仍存在诸多的问题,严重制约了职业技术教育的发展。鉴于此,研究通过对我国职业技术教育慕课建设中存在的问题进行探析,旨在能针对问题提出相对应的解决策略,助力职业技术教育的持续发展。 。

基于微信公众平台的慕课建设平台的设计与实现

随着智能终端与移动互联网的发展,微信公众平台的慕课建设不断推动着移动学习应用的创新和进步。为了满足高等职业院校慕课建设的需要,开发基于微信公众平台的慕课建设平台就显得极为重要,本文首先对微信类轻量级慕课建设移动学习应用的价值进行了研究。其次,对基于微信公众平台的慕课建设平台进行了需求分析,然后对平台进行了设计。最后,通过对微信公众平台进行二次开发,实现了平台的系统管理、慕课资源管理、在线开放课程、特色专题等功能,并对相关功能进行了测试。投入高职院校在线运营,达到了研究的目的。

卓越工程师教育培养机制下钢结构课程慕课建设探讨

针对教育部实行的"卓越工程师教育培养计划",以慕课课程建设作为钢结构课程教学改革与实践的第一步,对慕课建设过程中课程体系建立进行了探索。结合实际教学需求,介绍了慕课建设其网络在线教学平台的建设过程,以及网络在线教学的设计思路与目标,并对钢结构课程教学内容的建设作了具体的讲解。

上海民办高校慕课建设现状分析与对策研究——以上海杉达学院为例

慕课在中国的历史并不长,发展却十分迅速。上海民办高校的慕课建设目前仍处于起步或筹建阶段,慕课课程体系尚不完备,课程质量有待提高,慕课管理机制还不够健全。面对慕课建设过程中存在的困境,上海民办高校需要转变教育理念,梳理教育资源,加强顶层设计,科学制定慕课课程体系,优化教学资源,提升课程质量,制定和健全慕课管理机制。

“互联网+”思维下英语慕课建设和教学模式的探究

基于"互联网+"时代的教育教学,依托现代信息技术,改变了传统的知识储存、传播和提取方式,创设自主、探究、合作学习环境,具有网络化、信息化、自动化、个性化和协作化的教学特点。依托慕课平台,梳理慕课课程建设的特点,探究"O2O"混合式教学模式,对于课程建设、教学模式创新起到了极大的促进作用,从而促进教育信息化视域下数字化教育资源建设、共享模式和可持续发展能力的探索。

慕课建设与孔子学院结合的研究

随着全球化进程的推进,世界各国之间在政治、经济、文化等方面的联系与交往日趋频繁,随着我国经济实力的不断增强,国际地位的不断上升,中国传统文化在世界的影响力不断增强,掀起了世界各国学习我国传统文化的热潮。孔子学院作为汉语教育和推广的平台,为中国文化的传播起到了积极的作用,慕课是网络在线的开放课程,具有开放,易获取和资源共享等优势,孔子学院与慕课课堂相结合,将能有效解决孔子学院发展中存在的教育资源不均衡、内容不统一的现象,更好的促进孔子学院的发展。

高校《企业战略管理》慕课建设与应用

《企业战略管理》是高校工商管理类专业教学体系中的一门必修课程,在企业经营实践中具有广泛的实用价值,其综合性、动态性和实践性较强。但高校《企业战略管理》的慕课屈指可数,将该课程利用慕课的形式呈现,并根据高校的授课特点和课程内容的性质进行个性化设计,不仅适用于高校当前进行的课程教学改革与创新,也能更好地满足社会对该课程日益增长的学习需求。

“山野菜认知与开发利用”课程的慕课建设

慕课是大规模开放的在线课程。“山野菜认知与开发利用”课程的慕课建设依靠学校的政策支持和团队的共同努力。“山野菜认知与开发利用”课程慕课建设主要包括慕课建设背景、课程特色和预期目标、课程内容设计、课程视频拍摄与制作、课程运行等,并提出学术性、普适性、趣味性、应用性、灵活性、可视性的教学定位,同时对线上与线下混合式教学模式进行了探索,旨在为方兴未艾的其他课程慕课建设提供思路和启示。

互联网思维下慕课建设和管理模式探究

慕课课程应用、课程建设和教学管理方面的探索在高校的校企合作、硬件建设、机制建设、课程建设、教学模式创新、管理模式创新等方面起到了极大的促进作用。高职教育教学管理模式的创新,依托信息技术支持,创新慕课教学管理模式,即创新慕课管理机制、创新慕课硬件环境、创新慕课教学模式、创新学校慕课课程资源、打造创新型教学团队、创新慕课管理模式。从而促进教育信息化视域下数字化教育资源建设、共享模式和可持续发展能力的探索。

基于自主学习的高职慕课建设路径探究

慕课顺应了信息时代人们个性化学习和终身发展的需求,带来了教学内容、方法、模式和教学管理体制机制的一系列变革,给高职院校教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。高职学生的自主学习能力是影响慕课建设质量的一个重要因素,为此,应从培养高职学生自主学习能力着手,进一步优化慕课建设,切实提高高职院校慕课建设的质量。

高校慕课建设中的课程质量监控及教学质量保障机制研究

慕课是“互联网+教育”的产物,对传统的高校课程教学产生了深远的影响。在高校慕课建设快速推进的同时,也呈现出不同的质量问题。为此本文总结分析了目前关于慕课建设的相关研究,归纳了慕课建设中存在的五方面问题,探讨了慕课建设四种质量保障改革措施,最后提出了具体的实施方案和方法。

会计电算化慕课建设的SWOT分析

本文借助SWOT分析法分析了会计电算化课程进行慕课建设的内部资源态势和外部环境状况,具体从优势、劣势、机会和威胁四个方面进行了分析,并提出了会计电算化慕课建设的对策,具体内容包括四个方面,即:发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素和化解威胁因素。

当前高校推进慕课建设管窥

近年来高校慕课建设在如火如荼地进行,并已取得了巨大成绩,各种在线开放课程已陆续推出并上线应用。文章认为后期推进慕课建设,还需从改革现有高校管理体制,更新教师的思想观念,改良学生的行为习惯、增强其自觉性和主动性,切实提高慕课教学质量,在现实教学中加强因材施教等方面,做出积极努力,慕课建设方可有新的突破。

“数据结构”慕课建设中的若干关键问题研究

探讨建设数据结构慕课过程中遇到的各种问题,在慕课设计、制作、发布、数据分析与教学实践等方面给出实质性实施意见,对其它课程的慕课建设具有重要的参考价值和指导意义。

流行音乐慕课建设与策略

慕课(MOOC)已经成为人们获取知识和技能的重要手段,并渐成趋势,直接冲击着"工厂式"的传统高校教学模式,成为高校教学改革的一个重要内容。本文从流行音乐慕课资源建设和资源实施的视角提出科学的建设性策略,以期给其它艺术类慕课建设提供有效的意见参考。

高职《市场调查实务》慕课建设的探索与实践

建设《市场调查实务》慕课,推动专业教育教学改革,还学生"自由"与"个性",这既是可行的,也是必要的。为此,笔者及团队成员根据课程特点和教学内容虚实比关系,以明确课程目标,重构碎片化知识体系,创新教学设计,制作"微视频",搭建互动平台,建设配套资源,推行混合式教学模式为主要内容,对高职《市场调查实务》慕课建设进行了探索与实践。

职业院校专业英语慕课建设的基本思路和教学内容选取——以长春汽车工业高等专科学校为例

慕课是实现教育信息化不可缺少的元素,职业院校专业英语慕课建设顺应了国家信息化发展的潮流,为提高人才培养质量,本文旨在探索职业院校专业英语慕课建设的基本思路和教学内容选取,基于工作过程确定典型工作任务,从而确定核心技能与知识点以及学习情境,并结合本校数控技术英语慕课内容建设的实例,阐述慕课建设的基本思路和教学内容选取的方法,为更好地建设专业英语慕课做了更多的探索。