慕课教育模式下著作权保护制度研究

MOOC教育(又称“慕课”)是网络技术快速发展和新时期教育资源重新分配、整合的结果。未来,以网络数字为载体的慕课教育模式将发挥着重大的作用。相较于传统教育来说,慕课在教学机制和运行机制方面都呈现出新的特征,因此,慕课对于我国传统教育模式带来一定冲击,主要表现在版权归属问题以及合理使用制度在慕课教育模式面前因缺少适用空间而陷入的理论困境。为了更好地将知识产权保护体系与慕课教学实施流程有机地结合起来,促进著作权保护制度与慕课教育实现过程的衔接,建议对现有制度进行合理规制,本文在借鉴域外立法例的基础上,提出在合理使用制度中增设一般性适用条款和法定许可制度的对策,为国内高校慕课开展版权信息服务扫清障碍。

我国高校慕课教育中的问题分析与对策

两年来我国高校慕课教育在课程建设、平台运营等方面的很多问题有待于进一步探索,高校、教师、学生参与的积极性回落,支撑开放在线教育模式的生态系统均不完善。究其原因,一是我国高校尚未培育形成发展慕课教育的内在动力、开放教育理念;另一方面,慕课这一新事物在发展中也逐渐暴露出自身固有的内在矛盾。为了促进慕课健康发展,国家应加强顶层设计,保证有效的制度与政策供给;高校应为慕课教育的发展提供系统支持与配套服务,实行跨校学分互认,为慕课教育创造发展空间;教师应努力提高自己的信息素养、专业能力、教学水平,工作重心从知识传播向知识创造转移。

基于慕课教育的ESP教学模式构建

将慕课教育作为构建ESP教学模式的可行性路径,引入到ESP实践教学中,是有效解决教学目标与教学模式严重偏离、以教师为主导模式的不足、ESP日常教学缺少合适的教材、ESP教师个人专业水平有限等问题的客观需要。慕课教育具有教育资源的细致性与精品性、教学方式的针对性及定制性、教学过程的互动性与开放性等主要特点。因此,构建ESP教学模式应依托慕课教育平台,基于慕课教育特点,分别从制定科学合理的教学流程、加大双师型教学团队建设、运用多种灵活的教学方法、建立多元化教学评价机制等维度上,建立创新型的英语ESP教学模式,以此来切实增强广大学生的专业综合素养与能力,提高英语ESP教学的整体质量,真正培养出符合社会各领域实际需求的专业ESP人才。

文化资本视角下神经病学慕课教育的初步分析

神经病学知识复杂而抽象,传统的课堂教学效果不尽如人意。近年来国内外的教育实践表明,慕课具有为医学生和临床工作者提供自助式学习资料的优势,可以有效解决传统课堂教学模式的不足。文章以法国社会学家皮埃尔·布迪厄所提出的文化资本作为切入点,对神经病学慕课教育进行了初步分析,提出文化资本传承是神经病学慕课教育的重要内容和目的,神经病学教育工作者占有优势文化资本是神经病学慕课成功教学的根本和保障,但应避免因占有优势文化资本而对教学带来的负面作用。在此基础上,文章简要分析受教者进入神经病学慕课教育前占有文化资本差异的原因,进而据此提出此种差异对教育工作者的要求。

慕课教育背景下大学英语ESP教学模式的构建思路

慕课是网络在线的全新教学形式,打破了传统教学模式中的时空限制,基于慕课教育背景及其优势,针对大学英语ESP教学模式,通过依托慕课教育平台、构建网络资源系统、采取个性化教学、制定多元评价机制等维度,提出具体的构建思路。旨在能够推动大学英语ESP教学模式的创新性发展,最大限度地发挥慕课的作用。

慕课教育发展的三个趋势及其意义

慕课教育与互联网的发展密切相关,本文阐述了随着当下网络社会中大数据时代的来临、社交媒体软件及移动设备的广泛运用,慕课教育呈现出的三个明显趋势,即与大数据分析、社交性学习、移动学习的结合。认为慕课教育的这种发展趋势,有助于实现真正以学习者为中心的个性化学习,促成非正式学习与终身学习,带来教学评价手段的变革,具有重要的意义。

慕课教育背景下大学英语课堂教学改进措施

慕课教育是依托互联网实现的远程教学模式。将慕课教育融入传统教育体系,已成为学术界的研究热点。在此背景下,本文将围绕课前预习、课堂教学、知识结构以及课后练习这四项环节,对慕课教育的主要特征进行介绍。同时也将对照慕课教育的主要优势,提出高校英语教学存在的共性问题。最后,将进一步探究依托慕课教育,改进传统教学模式的具体思路,以期为我国高校的英语教学提供借鉴与参考。

如何有效与合理使用慕课教育模式

随着网络的发展,网络学习逐渐盛行。慕课作为一种在线学习,是网络教育发展的产物。慕课对教育模式具有重大的影响,可以说是一场伟大的教育改革。本文首先分析了慕课教育模式的中心思想,人们可以共同创造和享用质量优良的知识资源,不受时间和空间的限制,不受自身条件的束缚。并且进一步分析慕课教育模式的优点,对于学校、老师和学生来说都是一种巨大的挑战,也是提升的机会。最后提出如何有效和合理地使用慕课教育模式,才能够发挥慕课的优势,提高教育的质量。

大学英语教学中慕课教育的应用研究

在现代化社会的持续推动下,许多教育人员都选择利用互联网和其他现代技术对校内教育模式进行改革。这是因为在现代环境下,大学生的思维活性已经真实地融入了互联网思维,因此传统的课堂教学必然无法满足现代大学生在主动性、自由性方面的受教需求。因此,校方若要稳定学生对英语学习的长期兴趣,就应从基于互联网途径而开展的"慕课教育"入手,将"慕课教育"与"翻转课堂"充分融合,从而为大学生提供更具创新性和现代化的大学英语课堂。基于此,对慕课教育在大学英语教学中的应用进行应用模式及效果的详细探论。

慕课教育学习监控系统的分析

怎样有效促进学习者的学习,提高教学质量,逐渐成为慕课教育考虑的因素。本文通过学习监控系统设计,完成对学习者的动态学习行为过程的监控,以提高学习者学习效率。

基于慕课教育的高校健美操翻转课堂模式探究

慕课教育这一新型教育模式是推动教学改革与信息技术相融合的有效方式,近年来有多所高校已经基于慕课开展了翻转课堂实践,促进高校课堂效率与质量的提升。飞速发展的互联网影响的行业不仅仅有金融领域,将互联网技术应用到教育领域也有较高的教育价值。对此,文章对翻转课堂的概念进行分析,阐述了基于慕课平台开展翻转课堂教学对高校健美操教学的重要性,结合高校健美操教学现状提出几点有效建议,以供参考。

关于现行慕课教育的相关反思

慕课教育是近十年来在中国引发研究和开发热度的教学形式,但投入其中的教学实践和相关的研究,与达成的教学效果并不成正比。这当然需要相应的反思。首先,幕课教育有可能带来学习中的"舒适区"陷阱;其次,慕课教育的精品教育思路一定程度上扼杀了教学资源的多样性,从而使学习过程和学习结果中可能激发的创造力失去根基;再次,慕课教育本质上不符合学生主导性的教学理念,甚至是更巩固了"教师主导型"的教学;最后,现行的慕课教育缺乏健全的及时反馈系统。由上述问题中得出,对于现行慕课教育成效不大的反思,关键应该是要健全慕课教育的及时反馈系统,并在此基础上改进其互动体验性。

慕课教育在常规行业的应用研究

慕课教育作为新的历史条件下在岗有组织的、自主的现代化继续教育,是塑造学习型人才、打造学习型团队的必由之路,对实施人才兴国战略具有重要意义。聚焦岗位需求是慕课教育的核心价值所在。常规行业由于工作繁忙、学习资源等条件的限制,岗位人员能力提升较为缓慢,面对新任务、新技术、新要求,如何有效提高履职能力,正确利用慕课教育成为当前人员培训工作最亟待解决的中心工作。

基于慕课教育的高校法律教学模式探讨

伴随互联网信息时代的到来,我国高等教育改革不断深化,慕课教育受到了高度重视并广泛应用于高校教育教学工作,为高校教学改革带来了十分深刻的影响。由于慕课是以网络视频为主导开展教学活动,与我国高校法律传统教学模式差异显著,初期运用必然会面临一系列的问题和阻碍。因此,我国高校开展法律教学的过程中,应针对现有教学模式进行改革创新,引入慕课并发挥其优势价值,切实提高法律专业学生自主学习能力与知识应用能力。

慕课教育系统中Web服务器集群负载均衡算法研究

慕课教育平台的服务器集群会在用户访问量的增加下响应变慢,所以需要提出一种基于服务器状态和请求信息新的策略算法来减少响应时间。该算法的机制是根据客户端的请求内容对服务器的影响程度进行分类,并设定相应的权值,同时结合服务器的性能参数和负载状态,将该次请求分配到负载最轻的服务器。根据慕课教育系统提出了一种分层式均衡系统的总体框架结构,研究了系统内部通信机制和Web服务器性能的监控方案。实验结果表明所提出的算法能够充分利用现有的软硬件资源,有效地均衡Web集群服务器的负载,使服务资源得到最大效率的利用,是目前缓解或者解决Web服务器负载不断增加的一种有效方法,优于一些传统的负载均衡算法。

基于慕课教育的高校体育课堂教学模式研究

随着慕课教育的不断发展与实施,其在广大教育者中受到一致的好评,从侧面体现了现代化教学的发展趋势,更多的碎片化、网络化、新传播媒体使高等教育的课程改革具有显著的成效,尤其给高校体育课堂教学模式带来了新的挑战。新课改视域下,教师运用慕课教育,将体育教学知识搬到了互联网上,使体育课堂教学模式更加多元化、形式更加新颖、内容更加丰富,能够有效促进学生的身心发展,从而使学生能够形成健全的人格。因此,本文着重分析慕课教育的教学有效,并提出慕课教育的高校体育课堂教学模式的策略。

“互联网+”背景下高职英语中慕课教育应用路径研究

高职英语学科作为传授学生英语知识,增加学生英语知识储备量,提高学生语言应用能力的学科,在学生日后就业及发展中具有重要价值,也是学生接受教育过程中必须掌握的知识。通过阐述高职英语慕课教育平台的功能,分析“互联网+”视域下高职英语中实施慕课教育模式的必要性,以及高职英语中慕课教育应用面临的困境,探索高职英语中慕课教育的应用路径,以供业界参考。

基于慕课教育的大学化学教学改进研究

化学课是提升学生综合素质和专业素养的基础课程,能够有效地培养和发展学生的专业能力。然而由于化学课程的课程特点,导致化学教学质量和效果不尽如人意。慕课作为全新的在线教育平台,能够充分整合网络资源,提升信息化教学效率,改变传统化学教学的模式和内容,使化学教学更契合学生的发展需求,推动学生的全面发展。本文结合慕课的起源和特点,探析化学教学问题,提出相应的改进策略。

慕课教育背景下高校法学教学模式改革探析

慕课教育是一种网络课程教学形式,其以视频为教育载体,具有不同于以往课堂教学模式的特性。慕课教育的发展改变了以往教师授课模式、学生学习方法,这对高校法学教学模式形成了巨大的冲击。慕课教育背景下,教师应该在高校法学课堂教学中,借助慕课教育形式,树立以学生为教学主体,教师为教学主导的教学理念,创新教学模式,进而提升高校法学课堂教学模式。着重分析慕课教育的特性,以此论述慕课教育为高校法学教学模式带来的挑战,并提出慕课教育背景下高校法学教学模式的改革策略。

基于慕课教育的高中数学课堂教学模式研究

慕课教育对高中课程改革具有重要的意义,不仅丰富了高中课程内容,而且慕课教育开发与共享式课程资源,能够使高中课堂教学内容更为丰富。因此,教师在运用慕课教育的高中数学课堂教学模式进行教学时,要注意构建高中数学课堂教学资源共享式课程体系,并借助慕课教育平台,创新数学课程组织,力求达到通过慕课教育提升高中数学课堂教学水平的目的。