基于慕课革命背景的高校声乐教学改革研究

声乐教学作为高校艺术学科课程体系的重要组成部分,具有理论性与应用性结合的鲜明特征,以慕课为导向加强高校声乐教学改革有利于培养学生自主学习能力,对声乐教学效果的强化具有良好作用。基于此,本文以慕课促进高校声乐教学改革的重要性分析为主要切入点,从秉持以生为本,满足学生个性化学习需求;发挥资源优势,注重教育互动与资源开放;加强硬件建设,提高高校声乐教学实效性几方面重点探讨基于慕课革命的高校声乐教学改革途径。

关于慕课若干认识误区的思考

关于慕课的认识普遍存在着慕课革命论、慕课能实现教育公平、慕课提升教学质量、慕课支持个性化学习、人工智能与大数据分析技术作用夸大化等误区,该文分别对此进行了讨论分析,认为:(1)慕课由于内外部等各种因素,其发展还存在许多变数,应该审慎对待这一新生事物,不应轻言慕课革命,也不应该盲目推广;(2)慕课为实现教育公平提供了可能性,但在现实中更容易加深教育鸿沟;(3)慕课有可能严重降低教学质量;(4)慕课通过社会化大生产的方式提供教育产品,无法支持真正意义上的个性化学习;(5)智能化与大数据分析技术自身存在诸多障碍,难以在慕课中普遍应用。

关于慕课若干认识误区的思考

关于慕课的认识普遍存在着慕课革命论、慕课能实现教育公平、慕课提升教学质量、慕课支持个性化学习、人工智能与大数据分析技术作用夸大化等误区,该文分别对此进行了讨论分析,认为:(1)慕课由于内外部等各种因素,其发展还存在许多变数,应该审慎对待这一新生事物,不应轻言慕课革命,也不应该盲目推广;(2)慕课为实现教育公平提供了可能性,但在现实中更容易加深教育鸿沟;(3)慕课有可能严重降低教学质量;(4)慕课通过社会化大生产的方式提供教育产品,无法支持真正意义上的个性化学习;(5)智能化与大数据分析技术自身存在诸多障碍,难以在慕课中普遍应用。