慢性病学生学习模式应用研究——以《盐类水解的应用》为例

新课程改革要求教育要面向全体学生,推进教育公平.但在教育机会均等的现代社会,仍然有一小部分学生由于身体原因患有慢性疾病.他们拥有学习的能力,但由于需要疗养经常待在医院或家中从而缺少学校的正规教育.同时新课程改革指出教育要有差异性,要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求.在面对这一特殊群体时,我们的教学模式和教学方法就需要体现出差异性与个性化的特征.利用慢性病中学生化学学习模式,以盐类水解的应用为教学案例,采用探究式教学方法,让慢性病学生在校外也能培养自身的科学探究精神,提高学习兴趣.