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慧学评价:“致远”好教师团队校本化实践初探
1
作者
宋娅
程建勇
《中小学信息技术教育》
2022年第8期27-28,共2页
江苏连云港市海宁小学好教师团队开展的“慧学评价”改革实践依据多元智能理论,线上基于云平台建构评价体系,线下依托“海豚争章”评价手段,引领儿童亲身实践,动手创造,自主发展与规划。
关键词
云平台
慧学评价
自主发展
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职称材料
题名
慧学评价:“致远”好教师团队校本化实践初探
1
作者
宋娅
程建勇
机构
江苏连云港市海宁小学
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第8期27-28,共2页
基金
连云港市教育科学“十四五”规划“新时代教育评价改革”专项课题“基于‘立德树人’的学校‘慧学评价’的实践研究”(课题批准号:PJ/2021/05/264)成果
连云港市“十四五”规划2021年度课题“‘致远’四有好教师团队建设校本化实践研究”(课题批准号:C/2021/039)成果。
文摘
江苏连云港市海宁小学好教师团队开展的“慧学评价”改革实践依据多元智能理论,线上基于云平台建构评价体系,线下依托“海豚争章”评价手段,引领儿童亲身实践,动手创造,自主发展与规划。
关键词
云平台
慧学评价
自主发展
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
慧学评价:“致远”好教师团队校本化实践初探
宋娅
程建勇
《中小学信息技术教育》
2022
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