幼儿园创意戏剧游戏设计与实施策略探索——以泉州市丰泽区海城实验幼儿园为例

在大力推进中国式现代化学前教育高质量发展的新形势下,我国幼儿园应重视开展高水平创意戏剧游戏以有效培育幼儿发展素养。以泉州市丰泽区海城实验幼儿园组织开展创意戏剧游戏的实践探索为例,建议应明确创意戏剧游戏教育目标,遴选适宜的创意戏剧游戏主题和形式,优化创意戏剧游戏教学活动设计;营造良好创意戏剧游戏环境,拓展创意戏剧游戏实施路径,优化教师的指导策略。

创意戏剧课程要让幼儿全面参与进来

近年来国内幼儿教育工作者开发了一系列促进幼儿全面发展的创意戏剧课程,填补了幼儿园戏剧课程的缺失。它通过情景模拟、团体互动的方式,引导幼儿在理解、参与的过程中不断丰富理性与感性认知,提高幼儿的思维和沟通能力。开展幼儿创意戏剧课程时,要让幼儿以主人翁的姿态全面参与进来,让他们通过实际操作和游戏化体验最大限度地融入其中,引导幼儿在戏剧体验活动中主动探究和积极协作,培养幼儿多方面的能力。首先,教师要与幼儿合作选择他们感兴趣的创意戏剧主题。

绘本在儿童英语创意戏剧表演中的价值研究

文章主要阐述绘本在儿童英语创意戏剧表演中的重要性,并从多个角度探讨绘本在儿童英语创意戏剧表演中的应用策略。儿童英语创意戏剧表演在儿童英语学习生活中的引入具有非常重要的意义,而绘本的运用在儿童英语创意戏剧表演中发挥着重要的积极作用,其不仅有助于激发儿童的表演积极性,还能为儿童英语创意戏剧表演提供丰富的素材。儿童英语创意戏剧表演与绘本的结合,能够更好地激发儿童表演的创造力,提高儿童英语阅读水平。通过原汁原味的台词自然地学习英文表达,在理解与运用的基础上培养儿童的英语学习习惯与思维。同时,儿童英语创意戏剧表演对儿童的美感及情感的建立来说也非常重要,有利于儿童综合发展。利用英语绘本作为辅助,可以使儿童更好地融入英语戏剧表演。考虑到儿童的心理特点和学习能力,绘本的选择需要以儿童英语创意戏剧表演主题为依据,在戏剧角色和语言创意性编排中融入儿童的想法,运用音乐、配音和道具营造戏剧表演氛围,并通过表演前预热来激发儿童的表演情绪。

创意戏剧实践:联结传统文化 培育审美能力——以大班园本主题式创意戏剧“守株待兔”为例

园本主题式创意戏剧作为一种融多种艺术形式为一体的综合性艺术活动,是实施幼儿审美教育的有效手段。幼儿园通过开展园本主题式创意戏剧,突显其审美教育价值,在幼儿与中国传统文化之间建立联结,促使幼儿在戏剧创作、戏剧表演的过程中,提升感受美、交流美、探索美、表现美、创造美的审美能力。

浅谈幼儿园开展户外混龄创意戏剧活动的实施策略

根据问卷调查结果及课题实际开展情况来看,目前幼儿园开展户外创意戏剧活动存在教师创意戏剧素养不够扎实、幼儿基本戏剧素养不高、家长参与度偏低、户外创意戏剧环创有待加强等方面问题。基于此,本文主要从园所文化浸润、加强家园合作、提升教师素养、尊重幼儿差异、完善教师指导、建构完整经验六个方面出发,探讨如何在提升幼儿戏剧艺术素养的基础上循序渐进地开展混龄背景下幼儿园户外创意戏剧活动。

立足“儿童本位”开展创意戏剧活动的实践探析——以大班创意戏剧活动“观书第”为例

创意戏剧活动强调幼儿的主体性、创造性,是一种创造性的戏剧游戏活动。幼儿在活动中如何有效激发与发挥自身创作游戏的能动性和创造性?文章以戏剧主题“少年朱熹”中的“观书第”为例,探析立足“儿童本位”开展创意戏剧活动的实施对策,为顺利开展创意戏剧游戏探索新的路径。

美育视角下美国创意戏剧对海南儿童戏剧教育的启示

美育视角下的戏剧教育要求培养儿童丰富的想象能力和开放性的思维。西方国家尤其是美国的戏剧教育发展日渐成熟,其中的创意戏剧是美国儿童学习戏剧的主要形式之一,对海南的儿童戏剧教育有着深刻的借鉴意义。本文将从海南儿童戏剧教育的现状、美国创意戏剧的教学特点以及美国创意戏剧对海南儿童戏剧教育的启示出发,结合海南本土实际,探索适合海南儿童发展的戏剧教育之路并提出可行性建议。

儿童创意戏剧与区域活动的有机结合策略研究

幼儿时期是个体性格塑造及人格形成的迅速推进时期。随着现代社会素质教育的不断发展,我国学前儿童戏剧教育日益受到教育者的关注,创意戏剧活动逐步在幼儿园开展,但目前幼儿园儿童戏剧教学中存在很多问题,如幼儿园创意戏剧教学存在排演现象等。儿童戏剧教学活动与区域活动是幼儿园实施艺术教育活动的有效途径,儿童创意戏剧与区域活动的有机结合可以促使幼儿之间进行良好的互动,对幼儿全面发展与素质教育具有重要的指导意义。本文从儿童创意戏剧与区域活动的内涵与结合意义,分析了幼儿园创意戏剧与区域活动中存在的问题,提出了儿童创意戏剧与区域活动的有机结合策略。

挖掘传统文化 开展幼儿创意戏剧活动

创意戏剧活动是幼儿教育活动的重要构成,是培养幼儿综合素质的有效途径。传统文化与幼儿创意戏剧活动相辅相成,如幼儿通过体验创意戏剧活动可以感知传统文化内涵,通过体验创意戏剧活动可以传承传统文化。因此,教师应紧扣传统文化与创意戏剧活动的关系,挖掘传统文化,积极开展创意戏剧活动,让幼儿感知、传承传统文化。基于此,文章先论述传统文化与创意戏剧活动的关系,接着以《愚公移山》为例,论述利用传统文化开展创意戏剧活动的具体流程。

幼儿创意戏剧游戏活动材料的开发与运用

文章对幼儿创意戏剧游戏活动材料的开发与应用展开探讨,简述幼儿戏剧游戏的概念,详细介绍游戏活动的几大特征及教育意义,从剧本材料、活动道具、演出材料几大方面出发提出几点可行教育建议,以进一步提升幼儿思维,设计满足幼儿需求、贴近幼儿审美观的游戏活动,促进幼儿的发展。

创意戏剧教育的理论与实践探索

在基础教育工作中展开写创意戏剧教育活动,可切实满足学生思维能力、想象能力的发展需求,为学生提供更加宽广的发展空间,供学生进行高质量的学习。基于此,需针对写创意戏剧教学工作进行深层次研究,精准把握工作方向,以确保所展开的教育活动可切实满足学生需求。同时,也将为戏剧艺术的传承起到宝贵的辅助作用。戏剧教育在培育学生综合素养,实现素质教育指导目标方面,具有不容忽视的重要价值。基于此,本文结合戏剧教育的内涵展开分析,探讨创意戏剧教育的理论与实践问题。致力于充分发挥创意戏剧教育的实际职能,为我国教育工作的优化与改革提供坚实依据。

幼儿园亲子创意戏剧课程的设计与实践

戏剧课程的开展对于提升发展幼儿的语言能力、合作能力、学习品质都有很重要的作用。教师在设计与实施亲子创意戏剧课程的同时,引入家长资源,可以让幼儿在良好的亲子交流氛围中获得更愉快的体验,为推动幼儿综合能力的发展创造条件。文章以亲子创意戏剧课程的设计与实施作为研究的内容,研究如何在幼儿园戏剧课程的基础上融合家庭元素,让家长走入幼儿园的教育活动中,并以创意戏剧课程作为切入口,带动家长教育理念的发展,提升亲子互动质量。

基于“创意”的戏剧学科重组与教育定位

在艺术学升门、戏剧与影视学升为一级学科的大好形势下,戏剧教育迎来了它的黄金期。但表面的繁荣下,掩盖着学科发展路径、学科理路的混乱与不平衡。细析"戏剧与影视学"下属二级学科的性质与戏剧教育的现状,提出"准专业教育"的层面,并以"创意"为核心重组戏剧学科结构与教学目标。

童真与艺术的碰撞——“南艺美少年”儿童创意戏剧项目启动

对于“艺术要培养什么样的人”这个问题,东方娃娃杂志社和南京艺术学院这些年一直在身体力行地给出自己的回答。基于在儿童艺术教育理念上的高度一致,且经过暑期戏剧夏令营等初步尝试后,东方娃娃杂志社与南京艺术学院双方进一步达成了深度共识,联合启动了2023年“南艺美少年”儿童创意戏剧项目,旨在用戏剧滋养儿童的心灵成长。

利用创意戏剧营造大班幼儿故事创编的有效空间——以儿童剧《笑翻天的农场》剧本创编为例

大班孩子已经具有丰富的想象力，并且开始懂得自编、自演故事。创意戏剧课程为这种能力的发挥提供了有效空间。本文以儿童戏剧《笑翻天的农场》剧本的形成过程为例，认为适宜的故事是创编活动的生发点，并阐述了幼儿故事创编的几点策略：基于日常经验的角色情节创编，基于日常课程的经验迁移创编，基于头脑风暴的发散想象创编，基于思维重构的精修创编。

绘本对幼儿创意戏剧表演的探索

本文通过对绘本相关特点的探析,发现绘本课程对幼儿戏剧表演创造力的培养以及想象力的发挥具有重要的促进作用。应用绘本课程开发创意戏剧表演的目标不单纯是提高幼儿的表现能力,更多的是促进幼儿身心健康发展,促进幼儿德智体美全面发展,为进一步培养现代化的高素质人才做好铺垫。

论儿歌在幼儿园创意戏剧游戏中的表现

学前戏剧教育是一种即兴自发的课堂活动,重点在于教师创造机会让学前儿童通过身体感知认识世界,锻炼参与者的动作表达能力及自发性的口语表达能力。以戏剧形式为主的创意戏剧游戏被公认为是最符合儿童发展需要的学习活动,儿歌的游戏性、浅语性、音乐性的特点,能够满足戏剧表演游戏的要求,所以,在幼儿戏剧表演中,使用儿歌成为普遍选择。

缘起性空:赖声川戏剧创意中的佛学思维探析

佛学思维影响着赖声川的戏剧创意,他以佛教"缘起性空"理论为基础提出"因果观"和"如是观",阐述其戏剧创意的获取路径。赖声川的作品并非严格意义上的宗教剧,而是站在有情的立场寻找世俗的认同,其作品内涵既有慈悲利他的精神,亦有诸法无我的观照。

山东省大学生戏剧消费中的创意元素

本文分析了大学生对2018年度戏剧创意元素的评价,深入浅出地挖掘了影响大学生戏剧消费的影响因素和消费心理。并围绕大学生总结分析了山东地区戏剧创意元素的发展情况,剖析了当代大学生对戏剧创意元素的需求。

绘本创意戏剧表演问题的再探讨

绘本不仅可用于阅读,还能为幼儿创意戏剧表演活动中的剧本设计提供支持,为其表演提供动力,促进幼儿想象力和创造力的发展。本文从绘本与创意戏剧表演的概念界定关系展开,阐述了利用绘本进行创意戏剧表演的研究价值,对目前幼儿园利用绘本进行创意戏剧表演活动的现状及存在问题进行了分析探讨,期望为幼儿园更好开展此类活动提供策略支持。