“中国戏曲史与名作赏析”课程渐进混合式教学模式构建研究

为解决教学痛难点,实现新文科背景下高校戏曲通识教育的创新融合发展,课程构建了“三个学习阶段”“四个层面创新”“四个维度混合”的渐进混合式教学模式。在教学理念现代化、教学目标分层化、教学技术智慧化和教学评价多样化“四个层面创新”总纲下,将学生的学习分为初阶、中阶、高阶“三个学习阶段”,针对不同的学段施行教学目标、教学步骤、教学手段以及教学评价“四个维度混合”。教师渐进式引导和学生沉浸式学习为核心的混合式教学模式对满足学生差异化学习需求、帮助学生自主学习、提升学生高阶能力等具有积极的创新意义。