“戏曲进课堂”活动的综合考察研究

"戏曲进课堂"活动的开展有其双重的现实意义。一是作为中国传统文化瑰宝的"戏曲",其艺术综合特性对"全人教育"的落实有一定的促进作用;二是在作为学习主体的"儿童"和作为载体的"戏曲"之间,构筑了一道极为重要的桥梁。这不仅有助于实现一部分由学童对传统戏曲的继承,同时也可能催生出另一种新形态的校园戏曲表演艺术。对两者而言,都是一种双赢的局面。然而在施行的过程中,也有诸多问题产生。通过对实地的考察和文献的综合研究,对目前所发生的三大问题分别进行了梳理并提出了相应的解决之道。首先提出"三适性"(适时,适人,适地)法则是顺利开展活动的通则;其次提出该活动是一种"双体互渗"(双体系指"儿童"和"戏曲")的有机操作模式;再者对该活动要能大幅铺摊并落实必须正视对"主干教师"的培养,由此提出了两个培育途径以供参考。最后以观照历史和继往开来作结,为该活动的推展打下一剂强心针。

戏曲进课堂的唱段选择与教学实践

中国的戏曲博大精深,是中国传统文化的优秀组成部分,在上千年的形成过程中,带有很多的封建道德标准,要遴选适合学生学习,并能弘扬核心价值观的内容来走进音乐教学的课堂,所以,戏曲的传承与学生核心素养的契合度研究就显得尤为重要。在河南传统戏曲中,选取《清风亭》《程婴救孤》《苏武牧羊》弘扬“孝”“忠”“节”的中华传统美德;选取现代豫剧《朝阳沟》《村官李天成》《焦裕禄》《红灯记》等反映新时代社会面貌和主旋律的选段,达到了传统文化艺术与思想道德建设的高度契合。

浅析戏曲走进中小学课堂的重要性

戏曲的起源最早可以追溯到秦汉时代。随着时代的不断发展,西方文化的冲击,人们的娱乐方式越来越多,使当代戏曲受到了剧烈冲击,戏曲的传承面临着巨大的挑战。如果戏曲文化走进了中小学音乐课堂,不仅能使戏曲文化焕发活力,还能帮助学生树立正确的审美观,本文对其重要性加以研究。

浅谈戏曲音乐进课堂的现状问题及有效策略

近些年来,我国一直在推行戏曲音乐文化进课堂的活动,其目的在于弘扬中华民族优秀传统文化,提高学生的艺术修养和文化素质,加强学生群体的文化自信,传承中华民族的优秀文化,但是往往取得的结果却不尽如人意,造成这样现象的原因有很多,如各地的教育部门及中小学校对于戏曲进课堂的重视程度不够,在职音乐教师缺乏对戏曲音乐知识的了解认识以及各大高校对音乐教师培养的缺失。针对这样的现象,诸多教育者更加认识到戏曲进课堂的必要性及重要性。本文从戏曲音乐进课堂的必要性和重要性、戏曲进课堂存在的问题以及戏曲进课堂的有效策略这三个方面进行分析和阐述,并结合实际情况给出相应的对策。

儿童戏剧表演艺术教育新范型的探索——以台湾“校园儿童影戏”与浙江“婺剧进课堂”为比较研究

"戏曲进课堂"活动是近年为教育界和民俗学界所关注的话题,虽然尚未形成热点议题,但由于生成背景与学童传承我国非物质文化遗产互相紧扣,所以格外凸显出两者交融后的特殊性与重要性。首先,它让两大泾渭分明的西方儿童戏剧教育理论产生了融合的契机;其次,以传统戏曲作为特定的艺术教育普及载体,不仅着重素质教育的培养与提升,也借此强化了本土戏曲艺术的永续发展;此外,它一改传统不人道的教育陋习,体现了以"儿童"为学习本位的进步精神,这在以往是不曾出现过的,故将之视为一种儿童戏剧表演艺术教育的"新范型"实不为过。"新范型"同时也是"戏曲进课堂"活动的实践成果,它必须经过长期的积累并能引发后续的学习扩散效应。因此对"新范型"的研究需要进行实地的田野考察,透过不同地区和剧种之间的相互比较,则更能彰显其特定的教育作用及各有所长的艺术审美价值。

海峡两岸儿童传统表演艺术教学活动的比较研究——以浙江“婺剧进课堂”和台湾“校园影戏”为例

透过浙江"婺剧进课堂"和台湾"校园影戏"的比较研究,让我们看到了两岸在儿童传统表演艺术教学推广活动推展上所具有的共性与各自的特色。在共性方面,两岸都把握了"三适性"推展法则和"双体互渗"的有机操作;在特色方面,浙江"婺剧进课堂"凸显了生态上的优势与对基本功的重视,而台湾"校园影戏"则有利于学童创意的激发与横向的区域拓展。

浅议民间音乐在课堂教学中的重要性

民间音乐的形式丰富多彩,然而最具特色的便是戏曲艺术。戏曲艺术是集唱、念、坐、打于一身的音乐表现形式,更是中华民族文化的瑰宝。将民间音乐尤其是戏曲音乐引进课堂不仅是中小学实施素质教育的必经之路,更是传承和弘扬民族文化的重要手段。本文对民间音乐尤其是戏曲在中小学音乐教学中的重要性进行了系统的论述,以期进一步激发学生的英雄主义精神和爱国主义情怀。

基于信息技术的非遗戏曲教学优化的研究

近年来,各地中小学“戏曲进校园”如火如荼,“双减”政策也给其带来了发展的春天,然而戏曲进校园的实效性仍旧是社会各界关注的重点。本文以提升戏曲教育质量为出发点,以“戏曲进校园”面临的现状和问题为切入点,深入探究信息技术与戏曲教育的融合,优化戏曲教育教学,为中小学戏曲教育信息化的改革与发展提供新的思路。

戏曲日记

2012年9月15日再说"戏曲进课堂""戏曲进课堂"的本意,是让小孩从小就有接触戏曲的机会,并以此培养他们对戏曲的热爱。这有一定道理。热爱一种艺术,自然有个欣赏习惯问题,不接触,怎能养成习惯?接触了,又通过老师们的培养教育,知道戏曲具有什么样的特殊美,美在哪里,如何形成,自然会对戏更为热爱。从一般喜欢开始,又通过学唱,知道为了达到美,需要何种技巧,要用下多大功夫。