成人中心主义的解构:几米绘本的文化学分析

在成人中心主义的社会中,儿童只能作为边缘群体接受成人世界绝对的规训,以成年人作为自己想象性认同的对象。几米绘本所建构的如梦如幻的儿童世界(以《小蝴蝶与小披风》为代表),是对儿童世界的肯定和欣赏。肯定儿童的天真和自发的个性,有对成人中心主义的解构作用。儿童世界作为成人世界的他者,是成人世界积极的观照者和有意义的补充。几米绘本中图像与文字的互文效果增强了绘本的表现力和隐喻色彩,而其审美性、易读性、类型化的特点更使几米绘本成为大众文化的成功典范。

从“二千”到“四百五十万”──安丰镇成人中心校引进、推广乌骨鸡燎原项目剖析

从“二千”到“四百五十万”──安丰镇成人中心校引进、推广乌骨鸡燎原项目剖析杨安国，周宝书，韩宗明１９９２年，江苏省东台市安丰镇成人教育中心校把引进、推广乌骨鸡饲养项目列入燎原工程，大力组织实施。他们从省外贸局引进２０００只苗鸡试验养殖，获得成功后随即...

论乡镇成人中心校在现代农民教育中的作用

乡镇成人教育中心校（下称成校）自上世纪80年代成立以来，一直是农村成人教育的主要阵地和标志形态，是组成面向农村劳动者教育培训网络的重要环节、社会化服务体系的重要载体和最直接服务于农民的学习基地。乡镇成校以其明显的“本土化”优势、开放的教育体系、灵活的教学管理、方便的学习条件、自主的学习目标、即时的信息传递、创新的知识生产、终身的学习进程，最有效地促进农村劳动者整体素质的提高，最有效地促进着农民生产方式、生活方式和思想观念等方面的转变，从而，在培育新型农民、建设社会主义新农村，建设人力资源强国，建设学习型社会、形成终身教育体系等方面，起到了其它社会组织、教育培训机构难以替代的重要作用。办学过程中，学校紧密贴近农村实际需要，

论农村成人教育的模式创新——以京郊农村社区学习中心为例

通过整理十六大以来北京郊区农村成人学校建设现状,实地走访北京郊区部分基层乡镇农村成人学校,分析了农村成人学校办学中存在的问题,建议区县采用成人教育中心、乡镇采取社区学习中心、行政村采用学习站(点)的组织形式在教育管理体制、资金投入机制、教学实践模式、师资队伍系统和服务带动功能等五个方面进行教育创新,从而为北京郊区农村成人教育提供新的发展思路和实践模式。

城镇化建设进程中的乡镇成人教育中心校发展问题探析——基于江阴市乡镇成人教育中心校调研报告

党的十八大提出了加快城镇化建设进程,教育成为农村城镇化建设的关键。本文通过对江阴市乡镇成人教育中心校的走访调研,分析了城镇化建设进程中的乡镇成人教育中心校的发展问题,提出了在思想认识、目标调整、经费保障和师资队伍建设等方面进行改革和发展,从而强化成教中心校对农村成人教育的推动作用,进而为城镇化建设作出贡献。

乡镇成人中心校开展创业教育实践的途径

创业对于很多人而言是一种冒险而又大胆的行为,很多人为了避免冒险而选择老老实实就业。但同样有一部分人选择创业,成功后不仅解决了自身的就业问题,也为社会提供了很多就业机会。创业教育是学校通过教育的方式向学生传递创业思想,主旨是为解决一部分学生的就业问题。乡镇成人中心校开展创业教育,是鼓励学生进行自我摸索,参与创业,努力发展,实现自我价值。是学校开展创业教育的根本目标。本文通过对江苏省射阳中等专业学校开展创业教育进行了研究分析。

德国成人教育中心的发展特点与启示

成人教育中心在德国成人教育发展中不可或缺,是践行“终身学习”理念的领头羊。德国成人教育中心的发展特点主要体现在四个方面:一是教育活动扎根社区;二是教育对象面向社会;三是教育内容包罗万象;四是教育机构多元主体。借鉴德国成人教育中心的发展经验,我国社区学校可从社区成人教育的定位、功能、内容和主体等方面做出努力。

安徽泾县职业与成人教育中心服务农村职业教育模式

安徽泾县职业与成人教育中心围绕本地区城乡联动的发展战略,实施长短结合、学历教育与非学历教育结合、职业教育与成人教育结合的办学模式,积极拓展服务＂三农＂的能力。

建设“四个中心”提高乡镇成人教育中心校办学效益

乡镇成人教育中心校是县级职业中专和乡镇成教中心校的有力支撑和保障,对村级成人文化技术学校具有带动和辐射作用。泰安市实施市级示范性乡镇成人教育中心校建设工程,围绕"四个中心"建设,有力促进了乡镇成人教育中心校发展。

开创农村成人教育新局面——江苏省加强乡镇成人教育中心校建设促进农民增收大会纪实

11月24日江苏省教育厅在苏州市召开了全省“加强乡镇成人教育中心校建设，促进农民增收”工作会议。这次会议是在继全国职业教育工作大会之后，结合宣传贯彻落实《决定》精神的新形势下召开的。他们从最基层抓起，从与农村经济发展联系最紧密的乡镇教育机构着眼，从最贴近农民生产和生活方式、最能直接帮助农民增收、最方便农民学习培训的办学实体入手，用科学发展观统领教育工作全局，统筹各级各类教育协调发展．使各类教育产生互动，形成合力。

四川音乐学院建立成人教育中心

由四川省教委批准,经过近一年的筹备,四川音乐学院成人教育中心于今年9月11日正式成立,首批专职教师进修班40余名学员已入学上课。该中心通过挖掘学校内部潜力,

乡镇成人教育中心多元化发展策略

乡镇成人教育中心经历了20年的发展过程,形成了师资较充足、设备较齐全、阵地较稳固的成人教育中心。乡镇成人教育中心在社会经济的发展中,发挥了一定的作用：在第一次产业结构调整中,既加快了农业产业结构调整步伐,也大幅度、大面积的提高了农业管理水平。

苏联成人教育中心的概况

苏联成人教育中心是新型社会教育学院的具体经济和教育模式的体现,是近十年内科学工作者和实际工作者共同合作努力取得的成果。成人教育中心在七十年代中期就出现了,它们很象西方的公开大学和民族科学院。然而,在明斯克、尼古拉耶夫、扎巴罗谢、里格、赫尔申等城市、北部边疆地区和一些小城镇,成人教育中心已有几十年的历史了。其中一些教育中心已积累了多年的长期的办学经验。

江苏省东台县已有七个公社创办了成人教育中心

在农业实行联产承包责任制的新形势下,东台县把建立成人教育中心作为新形势下农民教育工作的重点。全县已有时埝、先烈、安丰、溱东。

天津市宝坻区职业教育与成人教育中心

天津市宝坻区职业教育与成人教育中心是国家重点中等职业学校，两年来，学校积极探索校企合作模式、教学模式、评价模式、社会培训模式改革，不断创新教育内容、管理体制和师资队伍建设，在国家示范校建设进程中实现创新和突破．为宝坻经济发展和城乡建设培养了大批高素质技能型人才。

深入细致作调查 有的放矢搞培训──谈乡镇成人教育中心校的调查研究

深入细致作调查有的放矢搞培训──谈乡镇成人教育中心校的调查研究苗丰深人细致的调查研究是做好一切工作的根本，没有调查就没有发言权。作为集教育、培训、辅导、服务为一体的农村成人教育中心校就更应注重调查研究，在调查研究的基础上，有的放矢地举办各类技术培训。...

安徽省铜陵县职业和成人教育中心

国家重点中等职业学校 安徽省文明单位 铜陵县职成教中心是一所融职业教育、普通教育、成人学历教育、教师培训和农民科技教育于—体的综合性学校。校园占地107333平方米、建筑面积35050平方米；现有教职工157人，其中本科以上学历占教职工比例74％，中高级职称占教职工比例63％。

一种农村职业技术教育的好形式——对江苏省海门县三星乡成人教育中心学校的调查

搞好职业技术教育,促进农民勤劳致富,发展农村商品经济,这是同前农村成人教育最为主要的日的之一。但是,作为一所成人教育中心学校,究竟以什么样的形式开展自己的工作,达到最的工作效果?最近,我们就这个问题对江苏省海门县三星乡成人教育中心学校作了一次调查。这所1984年建立起来的乡成人教育中心。在两年多的时间里,使近万名农民得到了专业化的技术培训,从而使这个原来一穷二白的穷乡发生了翻天覆地的变化。去年,全乡有9,405户农民分别从事各种家庭工副业生产。

办好乡办成人教育中心

办好乡办成人教育中心张秀山，张建军为了适应农村经济发展的需要．我乡成人教育中心坚持农科教结合，三教统筹，充分利用乡成教中心和乡办农民技术学校，一边进行扫除义盲，一边积极开展了农民职业技术教育，为振兴农村经济做出了巨大贡献。一、适应经济发展需要，建立成...