成人体育教学价值理念解读

价值是行为的追求。成人体育教学价值是成人体育教学指导者——教师和成人体育教学参加者共同的行为目标。那么,成人体育教学教给了成人什么,成人体育教学的初衷和价值是什么,现今的成人体育教学实践和理论研究都显示出对这一问题的相对忽视和模糊认识。据此,本文对成人体育教学价值及相关问题进行较为全面的系统研究。

关于成人体育教学质量评价体系的思考

文章阐述了成人体育函授教学的当前状况以及成人体育教学质量的评估标准,总结出了评价成人体育教学质量的大致框架与监督和保障制度,培养全面提升教育质量的思想意识,强化教师队伍的建设,加大科学管理的力度,推进成人体育课程建设,增加体育教学的投入,旨在为成人体育教育质量评价提供参考。

论批判性思维在成人体育教学中的应用

本文通过对批判性思维的分析,提出在成人体育教学中应用的必要性。通过批判性思维的应用,进一步突出成人在教学活动中的主体地位,培养其创新能力,提高学习的主观能动性,以更好地为成人体育教学服务。

成人体育教学几点体会

当前,我国成人教育发展较快,学生人数逐年递增.体育教学方面,全国没有统一的教学大纲和教材,给成人体育教学带来诸多不便.

对现行成人体育教学改革的研究

笔者运用文献资料,调查反馈的方法,对目前我国成人体育教学的现状进行了分析研究,并提出了如何更好的改革成人体育教学以适应当前我国教育体制改革的需求。

素质教育与成人体育教学

学校体育必须适应培养二十一世纪人才的需要,适应学员身心全面发展的需要。体育应成为提高生活质量的要素,成为培养现代人的重要手段。体育是实施素质教育的重要组成部份。所谓素质教育,是指人的社会基本素质,即人经过环境与教育形成的与我国社会主义现代化建设相适应的基本的思想、道德、心理、科技文化知识、劳动技能与强健身体。本文就素质教育与成人体育教学谈点认识。

提高成人体育教学质量问题浅谈

提高成人体育教学质量问题浅谈王茂生近年来，成人教育得到了迅速的发展，这就给我国成人院校的体育教学提出了更高的要求。就目前而言，成人院校体育教学没有完善的教学大纲，也没有统一的体育教材，绝大多数成人院校都是根据自身的条件来设置体育课教程的，而且没有进行...

成人体育教学的特殊性及相应措施

成人体育教学的特殊性及相应措施王丽华，柳洪涛成人学校的学员大多数年龄偏大，有一定惰性，较少有人上过正规的体育课，对体育活动往往从兴趣出发，缺少发自内心的强烈愿望，常常处于被动状态。针对成人体育教学的特殊性，在体育教学中，应采用相应的措施。一、制定体育...

浅谈成人体育教学特点及对应措施

本文重点介绍成人在教学中的心理、生理、考试等特点,以及针对这些特点采取措施,从中领会出掌握这些特点,就能有效控制住成人教学.

略论成人体育教学活动中的疲劳

本文论述了如何从生理学角度正确地认识人体的疲劳现象，科学地判断疲劳程度，合理地安排成人体育教学活动内容，提高教学质量，促进成人学生的身心健康发展。

成人高校体育教学不容忽视

党的十一届三中全会以来,成人教育得到迅速恢复和发展,逐步建立起多层次、多渠道、多形式的办学体系。1949年第一所成人高校成立时,学生只有124人,发展到九十年代,成人高校达1256所,在校生147.31万人,教职工8.91万,基本上形成了成人高等教育与普通高等教育“两条腿走路”共同发展的新格局,成人教育取得了可喜的进展。然而成人教育中的体育教学却相对落后。

试论成人高校体育教学

党的十一届三中全会以来,成人教育得到迅速恢复和发展,逐步建立起多层次、多渠道、多形式的办学体系。1949年第一所成人高校成立时,学生只有124人。发展到九十年代,成人高校达1256所,在校生147.31万人,教职工8.91万人,基本上形成了成人高等教育与普通高等教育“两条腿走路”共同发展的新格局,成人教育取得了可喜的进展。然而成人教育中的体育教学却相对落后。如何建立一套适合成人教育的体育教学体系,不断提高成人体育教学的质量和水平,促使成人体育教学整体协调的发展,就此,我想谈几点不很成熟的想法。 一、编制成人高校体育课教学大纲,统一教材内容,明确总的教育目标。邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”做为成人高校中主要一环的体育教学怎么办?不能出现空白,不能拖后腿,只能奋起直追,跟上时代发展的步伐,可目前成人高校连一部统一的体育课程教学大纲都没有,更不要说教材内容的统编了,一般都是各院校根据本院实际,自行编写大纲,安排教材,由于受场地、器材、教师素质的限制,大纲的内容和形式均有很大的局限性,教材难易不均,存在以个人兴趣为主的弊端。长此下去,势必影响体育课的教学效果和体育课在成人高校中的位置,也使学员身体难以得到全面发展,最后失去我国体育人口中?

简论成人体育教育的创新

本文论述了成人体育教育中创新教育的重要性,并对如何在成人体育教学中贯彻“创新教育”提出了一些建议。

科学安排成人大学生的体育课内容

目前,我国还没有统一制订成人大学生体育教学大纲和有关文件,因此成人高校如何开设体育课是一个崭新的课题。成年学生的生理特点,不同于青年人的生理特点,因此,对成年人的体育教学也有与对青年人不同的内容及要求。为了探索这一问题,一方面本人对成人学生的肌肉、骨骼系统、心血管系统、呼吸系统、中枢神经系统进行了理论上的分析,又对本院八六级政教班10名男生进行了几项生理与运动医学指标的测试;为了求得对比。

教师进修学校体育教学方法改革初探

成人学校学生年龄偏大,对传统的“一层次、少内容”体育教学方法缺乏兴趣,教学目标不易实现;根据这一实际进行的“多层次,多内容”的教改实验,提高了学生学习的积极性,增强了学生体质,收到了较好的效果。

培养成人学生四种体育能力

成人学生在经过学校体育课教学后,毕业返回原工作岗位,大部分人都不能很好地运用和发挥在校时所学到的体育才能,不能进行自身锻炼,不能为其所在单位的全民健身体育服务。究其原因。