试论影响建立成人基本文化技能素质评价标准体系的主要因素

成人基本文化技能素质评价是我国实施人力资源开发和优化管理的基础。切实把握建立成人基本文化技能素质评价标准体系的主要因素是此课题研究的逻辑起点。影响和制约成人基本文化技能素质评价标准体系的主要因素有经济因素、社会因素、成人教育自身因素以及统计和科研因素。

成人基本文化技能素质评价指标的建构

成人基本文化技能素质评价指标体系的建构,是确定人力资源开发、改革人才评价的标准,包括文章阅读能力、文件阅读能力和数量阅读能力的评价标准。

成人基本文化技能素质评价指标体系的原则和依据

制定成人基本文化技能素质评价指标体系是一项创造性的工作,要有相应的理论基础并且要遵循一定的原则,以指导、控制、协调评价过程。

论成人基本文化技能素质评估及模型的构建

本文就我国成人教育的现状进行了分析，提出必须全面系统地对我国成人基本文化技能素质进行评估，旨在于使我国成人基本文化技能素质得到提升。通过研究给出了成人基本文化技能素质评估的数学模型，客观地、正确地、全面地反映成人基本文化技能素质，为我国制定成人教育的规划和经济建设和社会发展提供科学依据。

成人文化生活素质教育的基本任务

成人文化生活素质教育的基本任务成人文化生活素质教育是对成人进行丰富多彩的社会和生活文化的教育．建立文明健康的生活方式、满足精神文化生活的需求。其基本任务是：１．加强成人学员社会文化生活和审美需要的指导，随着人们生活水平的不断提高．成人对文化生活和审美...

成人英语教学中基本技能的培养

在成人英语教学中,教师应根据学生的特点,从阅读入手,培养学生的听、说、读、写、译的基本技能。

成人基本文化教育是建设和谐社会的重要途径——论“扫盲”无止境

基本文化教育是所有人都必须获得的、与学历教育和就业技能教育不同的另一类教育。成人基本文化教育已经是现代社会一种维护人权的全民素养。它不仅是公民公平参与政治生活、经济生活、文化生活的必要素质,而且也是维护自身身体和精神健康的必须,是世界和平和社会稳定、健康、可持续发展的必须。

略论高等成人教育法学教师的基本素质

高等成人教育法学教师是培养我国司法一线法律人才的核心主体,本文运用教育学、心理学的有关原理,针对成人法学教育的特殊性,对高等成人教育法学教师的基本素质,从政治思想、职业道德、文化知识、业务能力等方面作了简要的分析。

试论成人高校管理人员应具备的基本素质

本文从思想政治素质、科学文化素质、管理能力和业务素质、心理身体素质等方面论述了成人高校管理人员应具备的基本素质。

成人学校实施素质教育的基本思路

实施素质教育,实质上就是全面贯彻国家教育方针,为实现两个根本性转变,大力实施“科教兴国”战略和可持续发展而必须进行的具有现实意义的教育改革。如何建立面向21世纪的新型教育模式,培养跨世纪的新型人才,是成人学校亟待研究的重要课题。

夯实基本技能提高语文素质

职校学生基础弱，对语文等文化课程又发自内心不重视，那么，如何实现语文教学目标呢？还应该立足于夯实语文基本技能的训练，即强调听、说、读、写的基本能力的训练，方可提高学生语文素质。

基于乐理知识的视唱练耳教学探究——评《基本乐理与视唱练耳教学方法技能训练研究》

视唱练耳以提高学生音乐文化素质、培养专业音乐人才为目标，是音乐专业基础课程的一部分。在教学中只有做到既侧重提高视唱练耳能力，又不忽略基本乐理知识的学习，这样才有助于提升学生的音乐素养。

医学成人教育中应加强人文素质教育

科学技术的迅猛发展及综合化的趋势,科学技术与人文文化相互渗透,信息时代的到来和社会信息化的趋势等,要求高等学校要努力提高学生的综合素质.大学生的基本素质包括:思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质,其中文化素质是基础,加强文化素质教育,对提高大学生的综合素质以及创新思维和创新能力具有重要意义.

加强文化素质教育之我见

目前,对职业教育培养人才的素质内涵应包含的基本内容已形成共识。但是,对文化素质的基本内涵尚无统一看法,颇多歧义,也不乏模糊认识。

略论师范院校外语专业学生的基本素质

该文从三个方面论述了师范院校外语专业学生应具备的基本素质。良好的思想品德素质是成功地进行外语教学的先决条件;完备的文化业务素质是外语教学得以顺利进行的关键因素;过硬的职业基本技能素质是外语教学达到“最优化”的基本保证。

小学英语教师应具备的基本素质

新课标指出。小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣．培养学生英语学习的积极性，树立自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生在语言技能、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养方面能够得以均衡而充分地发展。而目前大多数英语教师仅限于在课堂上与学生进行简单的13语交流。自己很少再进行较高水平的口语听说训练．以至于出现教学能力退化的现象。因此，英语教师必须树立终身学习的意识．练好教学基本技能．不断提高自己的教学质量。