成人外语学习者提高口译水平探微

口译作为一种翻译工作,除了追求要流畅、明了、易懂以外,还应力图实现快、活、巧。成人外语学习者不仅要注意提高语言技能,还应注意良好的心理素质的培养和形成,要有广博的知识面、良好的政治素质等。

普遍语法对于成人外语学习者可及吗?——对Bley-Vroman(1989“)外语学习的逻辑问题是什么?”一文的评论

普遍认为儿童生来就有天赋的语言能力(普遍语法),而就成人外语学习者普遍语法是否仍起作用却有很大的争议。Bley-Vroman在"外语学习的逻辑问题是什么?"中论证了对于成人外语学习者而言普遍语法不可及。但该文认为普遍语法在成人外语学习过程中仍起作用,并从以下三方面分析:儿童和成人的差异并不能说明成人外语学习过程中缺乏普遍语法;提供成人外语学习过程中普遍语法存在的证据;成人的母语不能代替外语学习过程中的普遍语法。

成人学习者英语学习策略使用情况调查研究

二语习得研究表明,语言学习策略的使用情况影响外语学习的成效。成人学习者由于各种因素的影响,往往不能积极主动地运用各种行之有效的语言学习策略来提高外语学习成效。成人学习者英语学习策略使用频率低的情况与学习者的学习动机、学习策略的使用意识、自我监控的能力相关,也与开放教育教学模式的特殊性相关。

成人学习者语言学习策略培训可行性研究

成人学习者由于缺乏对外语学习策略的充分认知与关注,语言学习策略使用情况普遍偏低。为更好地培养学习者的学习兴趣、提高学习效率以及培养自主学习的能力,针对成人外语学习者的语言学习策略培训是必要的,也是现实可行的。

语法与外语学习

成人和儿童在语言学习方面有相似之处,也有不同。成人学习外语有许多困难,因为他们失去了儿童学习语言的直觉和语言环境。教师通过向成人外语学习者系统详尽地讲授语法,可以弥补成人学生的这一缺陷,增加语言准确程度和流利程度。文章探讨了外语学习中语法的作用、语言交际能力、系统讲授语法的益处等几个方面。语法不是语言教学的全部,但也不容忽视。语法是提高成人学生外语能力的有效手段。

成人学习者外语自主学习研究状况分析综述

我国目前关于成人学习者外语自主学习的研究主要集中在自主学习概念、影响自主学习的因素、如何促进学习者自主学习等几方面,理论研究较多,实证研究较少,研究面较窄。今后应加强教学实践中应用自主学习理论的研究。