成人开放教育交叉滚动教学模式研究

针对成人开放教育混合式及整合式教学呈现出的学习者出勤率低、学习劲头差等问题,分析学习者特征,设计基于案例分析的教学内容,提出基于"实时"与"非实时"交叉滚动的教学模式。以"面授+QQ群视频+在线学习平台"同步的实时课堂教学、"网上教学平台"的非实时课程导学、"阶段性QQ群视频"的实时微课教学、"数字化学习资源+在线学习平台"的非实时辅助教学,四种教学形式"交叉滚动"进行的模式,促使学习者有效地回归课堂,实现对学习效率的全过程跟踪,提高教学效果。

基于翻转课堂的成人开放教育约课制实践研究

成人学习者有着与全日制学生截然不同的学习特点。翻转课堂作为现代信息技术与教育相融合的重要模式,在成人教育领域需要结合约课才能真正发挥作用。通过实践,这两者的结合得到成人学习的普遍认可,因为这种方式实现了线上和线下教学的灵活性。但是在实践中要让翻转课堂这种模式真正落地,还需要让成学习者树立真确的学习观、多种方式保证课堂知识的内化效果以及提升教师混合式教学的能力。

电子学档在成人开放教育计算机基础类课程教学中的应用研究

本文针对当前成人开放教育计算机基础类课程教学中存在的理论与实践比例失调、跨课程综合应用环节较为薄弱、因材施教难以落实、过程性评价难以实施等问题,以建构主义认知理论为基础,研究了作为信息化教学手段的电子学档在开放教育计算机基础类课程教学中的应用方式,为深化"数字化校园"中电子学档的建设需求提供支持。

高等教育向成人开放：情况述评

高等教育向成人开放：情况述评杜作润高等教育开放是一个恒久的话题。西方产生于中世纪的大学，我国古代的许多高等教育机构，都曾有过开放并取得成功的业绩。开放带来的新思想、新成就是有目共睹的。高等教育向社会开放，使大学走出了象牙之塔，以其高深的知识直接为社会...

新时代成人开放教育专职思政课教师队伍建设现状与对策研究——以江西开放大学为例

思政课关键在教师。为深入了解新时代成人开放教育专职思政课教师队伍建设现状,通过对江西开放大学进行调研,分析专职思政课教师队伍结构、业务能力、教学水平等方面存在的短板和不足,其问题成因在于长期积累的结构性矛盾、缺乏完善的政策性支持和激励性机制。因此,加强成人开放教育专职思政课教师队伍建设,需要结合教师和育人对象特点,因地制宜地探索其保障机制、加强其业务能力和职业能力建设。

全纳教育理念下实现成人远程开放教育的管理体系优化

目前,构建科学有效的远程开放教育管理体系已成为高效开展成人教育、构建终身学习型社会的核心与灵魂,并为实现全纳教育开辟出切实可行而开阔的实践路径。鉴于远程开放教育的特殊性及成人远程教育发展中的种种缺陷与不足,优化成人远程开放教育管理体系已经不可拖延,其优化的核心在于通过网络学习的技术手段为所有学习者提供全部学习支持,为不同学习者提供个性化学习支持,并通过管理平台及制度建设为这种学习支持提供保障,从而提高现代成人远程开放教育的质量和水平,推动全纳教育及全纳社会的实现。

成人远程开放教育在终身教育体系中的作用

随着知识经济的兴起,建立一个全社会的终身教育体系是目前急需解决的重要问题;成人教育的职责就是满足这一需求,通过现代化远程开放教育手段,建造面向终身教育的成人教育是今后的必然发展趋势。

开放教育成人学员自我导向学习能力的培养

远程开放教育担负着实现高等教育普及化和大众化的任务，它要求学员具有极强的学习自主性。本文探讨了成人学员自我导向学习的内涵及培养其自我导向学习能力的策略。

现代成人远程开放教育管理中的执行力塑造与提升

执行力是企业管理中的重要概念之一,执行力水平的高低在很大程度上决定了企业竞争力。团队管理作为一个系统,其执行力是保证任务完成的先决条件,它在现代成人远程开放教育中是完全适用的。由于现代远程开放教育的模式特征,培养、提高执行力显得尤为重要;塑造提高我国现代成人远程开放教育管理中的执行力,构建科学有效的成人远程开放教育管理体系,应成为现代成人远程开放教育中的重要课题之一。

以学生为本构建开放教育学生思政导师工作体系

成人开放教育学生群体与普通高校学生群体有着不一样的学习需求,如何围绕以学生为本,构建成人开放教育思政导师工作体系,是新时期学生工作面临的一项新的挑战,文章在对学生需求调查分析的基础上,探索构建适合学生需求的学生思政工作新体系。

开放教育多媒体网络化教学模式探讨

利用网络发展教育已经成为全球性的大趋势。随着计算机网络、卫星网络、通信网络和网络教育的兴起和发展,人们对网络教学倾注了极大的热情。我国的多媒体网络教学已有相当规模,多媒体网络教学将更有利于成人开放教育事业和终生教育事业的发展。

开放教育英语教学中小班化教育应用的可行性探讨——以宁波电大鄞州学院为例

近几年,一种新型的教育组织形式——小班化教育在我国出现。然而直至现在,对此的研究还停留在小学和初中阶段,于是作者尝试探索小班化教育在成人开放教育中的具体应用情况以及可行性。英语教学的改革一直在教学改革中保持着较为领先的水平,所以作者将重心放在小班化英语教学在成人教育中的可行性问题上,从大班教育现状,具体的案例分析这两个方面进行了具体的论述。作者通过采访在这方面有经验的老师,在学生中做问卷调查以及听课等方式收集了有用的资料。通过认真的分析,得出了结论:英语小班化教学在开放教育的应用是可行的。

鼓励成人进大学 英国是怎么做的

英国大学对成人开放的教育方式,极为灵活.无论是从经济上、政策上、入学及学习方式和人们学习意愿的文化氛围上,都值得我们学习和借鉴.

开放教育学生英语阅读的障碍与对策

开放教育成人学生由于其特定的原因,英语基础都比较差,英语阅读是他们比较薄弱的环节之一,在阅读文章时他们总会遇到这样或那样的问题,由于英语阅读仍是人们用英语获取所需信息的最重要的手段,在几乎所有考试中,阅读理解占有很大比重。因此,努力提高开放教育学生英语阅读能力非常重要。

多方协同,共育和谐家庭教育

家庭教育是一个人接受的最早的教育,它比学校教育更早介入孩子们的生活。我是一名长期从事成人开放教育的老师,市十五届人大三次会议期间,提出了《关于开展和推进家庭教育的建议》,建议上海构建系统化的家庭教育培训体系,为家长们提供形式多样的家长课堂。

从麦克斯韦速率分布函数谈“宽进严出”下的师范生教育

正确、科学、全面地理解"宽进严出"的含义,并在实践中认真坚持和贯彻这一原则,对我们在今后的工作中开拓进取,深化改革,努力办好开放式成人高等教育,培养出更多的现代化建设的合格人才,具有现实意义。应该说,"宽进严出"不失为加快我国高等教育事业发展,提高整个中华民族素质的重要选择,做到真正的宽进严出,才能保证高等教育乃至整个教育事业循着健康的轨道发展。

基于翻转课堂的《大学英语（1）》课程学习设计

基于翻转课堂教学模式,通过分析学习者特点,结合课程现有教学资源,一体化设计《大学英语（1）》课程的课前、课中、课后三个环节的学习活动和学习评价,强化学习支持服务.该学习设计有利于促进学习者主动利用在线课程学习资源进行课程自主学习,优化学习效果和提高学习能力.

在开放理念下成人教育在线课程建设及应用

由于社会的高速发展,人们对于知识积累变得极为迫切,同时各种新兴产业的出现对于教育事业的冲击极为强烈。而以及步入社会却缺少新型知识储备的人们需要进行再教育便只能通过成人教育模式,而因为时间等原因,以及各种需求,教育方式变得互联网化,网络在线教育使得人们无需再去学校,节省了大量的时间和成本。本文就线上成人教育模式,线上的课程建设以及用展开探讨研究,以求为社会人士获取知识更加的便捷及快速、实用性作出微薄的贡献。

混入北图

我带孩子参观过许多展览、许多博物馆。四岁时便让他去爬长城，我坚信那份磅礴与宏伟，会渗入他的骨髓，少年是一块虚怀若谷的包袱皮，藏进什么都最稳妥，一辈子都能闭着眼摸到。北图是亚洲最大的图书馆和北京最美的建筑之一．但它只对成人开放。门口很随意地写着（想象中北图的规矩应该铭刻在铜质烫金的硬物上），进入需要证件。说起来挺宽松的，比如退休证、个体工商者证都行，唯有对学生，是一份别致的苛刻：需大学三年级以上的学生证。