战时成人再造:1939年广西的成人教育年运动

1939年广西成人教育年运动是大后方成人民族教育发展的缩影,是战时大后方社会动员的重要举措之一。该运动推行期间力图通过对成人的文化、政治、生活技能等教育训练,从民族意识、社会建设与改造等方面入手,对文盲、半文盲成人进行重新改造,以实现战时后方社会动员和建设目标。在成人教育年运动推行中,广西集中有限的人力、物力、财力,通过举办成人班,强迫18—45岁成人文盲和半文盲入班学习,成人班设置的抗战讲话、国语、时事报告、抗战歌曲、集会活动等课程与活动,通过多种教学形式,力图将战时民众生产、生活需要与战时社会动员等结合起来,以实现战时对成人的再改造。通过成人教育年教育运动使180余万广西成人在成人班结业,在大后方轰动一时,是抗战时期大后方成人教育的创举。在运动中,为保证成人班取得实效,广西成人教育年从筹备到师资培训、教材选择、课程设置、学时,以及工作视导和考核进行联动,从而使广西成人教育年运动取得了一定成效。该运动因虽是战时的应急之策,且问题丛生,但是其经验与教训值得镜鉴。

成人:我们人类世界的主体——纪念《成人教育》杂志创刊30周年

文章主要回顾了《成人教育》杂志创刊30年来的发展历程和所取得的辉煌业绩;阐述了《成人教育》杂志创刊30年来的办刊方向和所坚持的办刊理念;提出了成人教育要回归成人世界、要名正言顺、要依法前行的主张;并坚信成人教育是一项神圣的万古长青的事业,《成人教育》杂志将矢志不移地继续为之探索和奋斗。

《2020年湖南职业教育与成人教育工作要点》发布

3月9日,湖南省教育厅发布的《2020年湖南职业教育与成人教育工作要点》明确,将积极创建职业教育改革试验区,研究制定《湖南省创建国家职业教育改革试验区实施方案》,推动省政府与教育部签订共建协议,支持我省聚焦职教体系构建、产教融合发展、育人机制创新.