浅谈成人法学教育中的刑法教学改革

目前，国内探索成人法学教育中刑法教学改革的并不多见。笔者根据自己的教学经验，认为深化课堂教学、创新案例教学、强化实践教学是提高刑法学教学质量的重要途径。

成人法学教育发展的新路论析

成人法学教育是我国高等法学教育体系的重要组成部分 ,但近年来其生存和发展遇到了一些困难。本文从办学方向、高等职业教育、办学摸式、体制改革四个方面阐述了成人政法院校如何在市场经济条件和“依法治国”的大背景下进一步壮大发展的思路和对策。

浅论如何在成人法学教育中运用案例教学

随着成人教育的发展,选择参加成人法学教育的学生也不断增多,这就对我国的成人法学教育提出了新的要求,即培养既有理论知识又具法律技能和素质的人才。案例教学是实现这一目的和要求的重要手段。研究案例教学模式,分析案例教学中易出现的问题,对于正确运用案例教学方式十分重要。

我国成人法学教育发展走向探析

传统学历型的成人法学教育因严重的生源萎缩、办学资源不规范、定位不科学、教学模式滞后等现实问题,成为制约成人法学教育发展的瓶颈。面对成人生源的日趋萎缩以及成人法学教育机构之间竞争的白热化,成人法学教育应当重新考虑自己的定位,一方面发展成对专业的法律人才再培训基地,另一方面成为普通公民接受法学再教育的主要平台。

浅谈成人法学教育层次的改革

成人法学教育在过去的几十年中为中国法治建设培养了大批人才,完成了司法人才的补缺任务,在新的法治建设环境中,成人法学教育该何去何从?本文将从成人法学教育层次方面浅谈成人法学教育的改革,以期为成人法学教育的发展尽一己之力。

成人法学教育中法律职业伦理关怀的构建

在成人法学教育中倡导法律职业伦理关怀,有利于提高法律人的道德伦理自决能力,保障现代法治的良性运行。法律职业伦理关怀不同于普通的伦理关怀,它基于法律职业的特殊性而具有其应然内容。通过重构成人法学教育理念,改革成人法学教育路径和教育方法,实现成人法学教育中法律职业伦理关怀的构建。

成人法学教育中法律思维的培养

法治的背景下,高校成人法学教育更应注重法律思维方式的培养,使毕业生具有较强的实践能力。这就要求学校教授的不仅仅是法律条文,还要培养学生系统的法律思维,使学生能在复杂变化的法律问题中抓住关键,用法律知识去解决问题。成人教育的优势在于学生的社会生活经验较丰富,而法律实践中恰恰需要将人文精神与法律精神、法律原理和法律思维融会贯通,成人法学教育的目标就是培养具有"法律思维"的实践型法律人才,为法治国家的建设服务。

抓住机遇促进成人法学教育的发展

抓住机遇促进成人法学教育的发展山东省政法管理干部学院党委副书记、院长任高远中共十四届五中全会提出了我国“九五”时期社会经济发展和今后１５年的奋斗目标，中共山东省委六届五次全委会也对全省“九五”和２０１０年远景目标作了规划，都把教育列为经济建设全局的重...

关于促进成人法学教育健康发展的几点意见

党的十一届三中全会以后,我国的成人法学教育得到恢复和发展。经过十年的共同努力,已经形成了多形式、多层次、多渠道的培训体系,为政法部门和社会其他部门培养了大批法律人才,为法制建设和社会经济发展作出重要贡献。目前全国已有61所普通高等学校举办了函授、夜大学和干部专修科等成人高等法学教育,还有70余所中央。

谈加强成人法学教育的重要性

一、文化背景、成长经历和身份特点决定成人法学教育的重要性经过封建社会漫长的人治统治，法律虚无主义成为我国一种沉重的文化积淀。解放后经历的数次政治运动特别是文革十年，都是以摒弃法律为背景的。十一届三中全会以后，在邓小平同志“一手抓建设，一手抓法制”的精...

成人法学教育中法律职业伦理关怀的构建

在成人法学教育中倡导法律职业伦理关怀,有利于提高法律人的道德伦理自决能力,保障现代法治的良性运行。法律职业伦理关怀不同于普通的伦理关怀,它基于法律职业的特殊性而具有其应然内容。通过重构成人法学教育理念,改革成人法学教育路径和教育方法,实现成人法学教育中法律职业伦理关怀的构建。

成人法学教育面临的问题初探

一法律人才培养所面临的最突出的矛盾，是社会对政法人才，特别是对高层次政法人才的大量需求与目前政法教育培养能力有限之间的矛盾。据最保守的估测，到２０００年我国法律人才的缺口为４０万人。法律人才短缺，很自然地在社会上就形成了一股学法热，这股学法热有长盛不...

地方牲知识视阈中的成人高等法学教育变革

法学教育除了要重视国家的法律制度,更要重视地方的文化、传统、习俗等地方性知识。成人高等法学教育要以培养能够适应基层法律工作的应用型法律人才为目标,重视自身在教育对象、办学形式、办学资源等方面的地方性特色,深化在课程设置、师资构成、教学方法等方面的改革。

我国成人高等法学教育改革实证研究总报告

实践证明,理论型、研究型的教育模式同多数成人法学学生的职业需求相矛盾,同我国政府提出的“培养千百万应用型人才”的科学决策背道而驰,事实上已经成为我国成人高等法学教育事业的发展的瓶颈,因此亟待全方位改革,制定符合我国经济社会发展需求的成人法学教育战略,建构具有中国特色的实践型、职业型、应用型成人高等法学教育教学模式和体系。

试论法学成人教育的发展与变革

法学成人教育是一种特殊的教育形式，与正规法学院本科教育相比，它具有教育对象的特定性，教育功能的延伸性，培养目标的职业性及办学形式的多样性等特点，法学成人教育的产生必须具备相应的条件：现代意义的大学为其发展提供组织机构，大学培养的法律人才不能满足社会需要，为其发展提供历史契机，终身教育观念的树立为其提供了更广阔的发展空间，但中国的法学成人教育体现了后发型现代化国家转型期的特殊性，它虽然培养了一定数量的法律人才，但在相当程度上，它破坏了法学教育的统一性，不符合法治对法学教育的内在要求，在建设社会主义法治的大背景下反思法学成人教育对法治建设的深层负面影响，可以为今后法学成人教育体制的改革提供新的思路。

谈法学成人教育的发展瓶颈与改革方向

法学成人教育是一种特殊的教育形式,为丧失机会的学习者提供一个学习法律的平台。当前,传统学历型的法学成人教育正面临生源萎缩、教学模式单一、教学质量低下等诸多现实问题。本文认为,法学成人教育单位应转变办学观念、转换教育目标,加强实践教学方式改革,积极应对社会的发展变化。