高等师范院校成人环境教育的问题及对策研究——来自衡阳师范学院继续教育学院的实践

成人环境教育在国外发展迅速,并获得了一系列成功经验。中国的成人环境教育尤其是高等师范院校继续教育途径的环境教育也取得了较大进步,但在认识、体制、课程、师资、教材、行动等方面离国家的要求仍然存在不小的差距。本文在大量实践探索的基础上,提出了采取加大宣传力度,提高认识,完善环境教育体制,丰富环境教育形式,加强师资和教材建设,强化体验教育等措施,优化高等师范院校继续教育途径的成人环境教育。

社会转型期成人环境教育的问题与对策

社会转型期我国面临日益严峻的环境问题。《全国环境教育工作纲要(2016-2020年)》强调要增强全社会的生态环保意识,积极促进公众参与。成人是公众参与的主体,因此,推进成人环境教育的发展是实现上述目标的重要手段。目前我国成人环境教育存在教育目标导向偏离、教育对象不全面、组织力量薄弱、宣传教育效果不明显的问题,应从构建以"意-技-态"为核心的环境教育目标模式、拓展环境教育对象、加强环境教育组织力量建设和提高环境教育宣传效果四方面协调推进,通过全民行动推进国民生活方式绿色化,促进成人环境教育的发展。

国际成人环境教育综述

本文对国际成人环境教育的发展过程及状况进行了综述,阐述了国际成人环境教育的发展趋势,供我国开展成人环境教育借鉴。

发展中的国际成人环境教育

本文回顾了国际成人环境教育方面的一些主要活动 。

高师院校继续教育途径的环境教育模式优化研究

参照国际成人环境教育模式的成功经验,结合本课题的工作实践,总结出高等师范院校开展成人环境教育的六大基本原则,提出突出环境教育实用性、实行个性化教育教学辅导、进行网络式教育交流、优化教学环境、实行社区参与等成人环境教育模式优化策略,对高等师范院校继续教育途径的环境教育模式的探索具有积极意义。

对成人高等环境教育教材建设工作的思考

教材建设是环境教育的一项基本建设,本文从目前我国成人高等环境教育教材建设中存在的主要问题出发,针对成人高等环境教育的特点,就如何加强教材建设工作谈了一些想法。

贫困地区环境教育研究

贫困地区大多处于农业社会向工业社会的转型期,由于医疗卫生条件的改善和传统观念的影响,人口增长率居高不下,而随着人口的增长,向生存空间攫取资源的总量逐年增多,生存空间的承载力却逐年下降。但却缺乏相应的能量补充,使土壤平衡受到破坏,草场退化。为了获得食物和动物皮毛,人们猎杀老鼠天敌,致使草场鼠害面积急剧增加,加上牧民的过度放牧,使草地生态环境十分脆弱。笔者认为使贫困地区脱贫,跳出贫困与生态环境脆弱互为因果地恶性循环,环境教育势在必行。一、贫困地区环境教育现状经济基础决定上层建筑。在贫困地区的经济环境下,缺乏发展教育事业的资金,或者对教育事业的轻视导致大量文盲的产生。贫困地区的基础教育几乎承袭了应试教育的全部。教育就是考学,考学就是为了跳出贫困地区,考不上学,宁可放弃读书。在这种情况下可知环境教育的境况。环境教育是素质教育的重要组成部分。从学校环境教育来讲,迄今为止我国还没有在中小学专门开设环境教育课程。

卷首语

管理科学,是正在不断发展的新型科学。现代社会已视“管理”为生产力,作为一种“经济资源”。当今,在研究各国经济发展时,着眼点已从技术差距转移到管理差距上了。因此,管理科学在科学技术体系和经济社会中越来越显示出其重要的地位。

新形势下独立设置成人高校招生策略研究——以北京市石景山区业余大学为例

文章以北京市石景山区业余大学为例,通过对其外部环境、招生现状的分析,探索性地提出了在新形势下成人高校招生的策略,并在实践中取得了一定成效,为其他独立设置成人高校更好地开展招生工作提供思路。