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从解构到重构:视域融合中的儿童生活叙事研究
被引量:
11
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作者
李旭
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第6期780-786,共7页
认识理解儿童是教育儿童的前提。为合理地认识儿童、实现对儿童的深层理解和把握,儿童生活叙事不失为一种较好的方法选择。文章通过对胡塞尔、海德格尔以及伽达默尔等人的相关理论进行理路梳理,力图融合"成人的视角"与"...
认识理解儿童是教育儿童的前提。为合理地认识儿童、实现对儿童的深层理解和把握,儿童生活叙事不失为一种较好的方法选择。文章通过对胡塞尔、海德格尔以及伽达默尔等人的相关理论进行理路梳理,力图融合"成人的视角"与"儿童的视角",探索一种特殊的成人视角——"儿童视角"。并以一则儿童生活叙事为例,分别运用三种视角进行叙事解构与重构,探索并探讨了运用儿童视角、在视域融合中进行儿童生活叙事的方法选择和实践可能性。
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关键词
成人的视角
儿童
的视角
儿童
视角
儿童生活叙事
叙事研究
下载PDF
职称材料
论基于儿童视角的幼小衔接研究
被引量:
105
2
作者
李召存
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2012年第11期57-62,共6页
一直以来,有关幼小衔接研究的话语体系主要是由作为成人的研究者建构起来,体现出了较为明显的实证主义研究范式的倾向。基于儿童视角的幼小衔接研究,则尝试在诠释现象学的研究范式下,通过彰显作为当事人的儿童在幼小衔接过程中的生活体...
一直以来,有关幼小衔接研究的话语体系主要是由作为成人的研究者建构起来,体现出了较为明显的实证主义研究范式的倾向。基于儿童视角的幼小衔接研究,则尝试在诠释现象学的研究范式下,通过彰显作为当事人的儿童在幼小衔接过程中的生活体验和意义感受,以对幼小衔接的本质内涵进行再概念化,重新建构对幼小衔接过程中儿童生活经验的理解。
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关键词
幼小衔接
成人的视角
儿童
的视角
原文传递
题名
从解构到重构:视域融合中的儿童生活叙事研究
被引量:
11
1
作者
李旭
机构
贵州师范大学教育科学学院
出处
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第6期780-786,共7页
基金
教育部人文社会科学研究西部青年基金项目(15XJC880007)
文摘
认识理解儿童是教育儿童的前提。为合理地认识儿童、实现对儿童的深层理解和把握,儿童生活叙事不失为一种较好的方法选择。文章通过对胡塞尔、海德格尔以及伽达默尔等人的相关理论进行理路梳理,力图融合"成人的视角"与"儿童的视角",探索一种特殊的成人视角——"儿童视角"。并以一则儿童生活叙事为例,分别运用三种视角进行叙事解构与重构,探索并探讨了运用儿童视角、在视域融合中进行儿童生活叙事的方法选择和实践可能性。
关键词
成人的视角
儿童
的视角
儿童
视角
儿童生活叙事
叙事研究
Keywords
adult's perspective
children's perspective
children perspective
children's life narrative
narrative research
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论基于儿童视角的幼小衔接研究
被引量:
105
2
作者
李召存
机构
华东师范大学学前教育系
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2012年第11期57-62,共6页
文摘
一直以来,有关幼小衔接研究的话语体系主要是由作为成人的研究者建构起来,体现出了较为明显的实证主义研究范式的倾向。基于儿童视角的幼小衔接研究,则尝试在诠释现象学的研究范式下,通过彰显作为当事人的儿童在幼小衔接过程中的生活体验和意义感受,以对幼小衔接的本质内涵进行再概念化,重新建构对幼小衔接过程中儿童生活经验的理解。
关键词
幼小衔接
成人的视角
儿童
的视角
Keywords
transition from kindergarten to primary school
the perspective of adults
the perspective of children
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
从解构到重构:视域融合中的儿童生活叙事研究
李旭
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016
11
下载PDF
职称材料
2
论基于儿童视角的幼小衔接研究
李召存
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2012
105
原文传递
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