思维定势在成人美术教育中的突破研究

成人受知识结构、生活经验等影响,其思维方式在一定程度上具有固化倾向,即思维定势的弊端,这点未成年人相对占有优势。长期以来,成人认识世界、改造世界都有着一套自己认为“对”的方式和路径,并且很少去怀疑过,这是不利于他们在接受美术教育学习上有所收获的。众所周知,美术学科是一门思维跳度很大、创新创造力很强的学科,成人若不突破思维定势的制约是很难很好地接受美术教育。所以从事成人美术教育的从业者首先应认识到思维定势这一问题,并且针对此问题改变教学方式,使成人打破思维定势带来的消极影响,也能够学好美术。

成人美术教育专业中的多元化教学研究

我国的成人美术教育走过了漫长的时间,在漫长的发展历程中,形成了自己的特色,为我国的成人教育做出了自己的贡献。成人教育主要的存在形式为各个院校的函大、电大、夜大以及各种研究机构的研修班等。这些教育形式作为我国现有的教育形式的有益补充,充实了我国的教育内容,也为教育研究工作者提供了素材。文章主要探讨的是在成人教育过程中,尤其是美术专业的教学过程中教学多元化的研究,通过研究为成人教育美术专业的教学提供新的方式和可能。

关于高师成人美术教育的几点思考

高师成人美术教育是整个高等美术教育体系的重要组成部分。随着基础美术教育改革的不断深化,目前成人高等美术教育存在一些新的问题,严重影响了教学质量。本文从提高学生的审美能力,尊重学生的个性心理,提高艺术修养等几方面提出一些建议,希望有效地提高成人美术教学质量。

探析高师成人美术教育人文精神的回归之路

高师成人美术教育作为教师提升自我知识和涵养的基地,它对整个中小学美术教育的发展和进步有着一定影响。基于现在高师成人美术教育中人文内涵严重缺失现象,笔者结合自身教学经验,特针对其几个具体问题进行了一些思考,并阐述了对高师成人美术教育人文精神回归的几点看法。

高校成人美术教育方法的多样性探析

成人美术教育是高等教育事业的重要组成部分,高校成人美术教育应依据教育对象的特点树立全新的教育理念,植根传统教学方法挖掘新的教育手段和形式,强化学生审美意识,培养艺术创作能力,本文对加强和改进成人美术教育的教学形式和内涵进行了尝试性探析。

成人美术教育中创作能力的培养

长期以来成人美术教育对创作教学不够重视,学生创作能力较差。这不仅与素质教育的思想相脱离,而且不利于学生今后的专业发展。根据多年的教学经验,我们摸索出以下几种途径,努力提高学生的创作能力:课内与课外结合;知识技能传授与精神素质的培养结合;基础教学与创造性能力的引导结合;基本训练与绘画语言的创新结合;写生与临摹相结合;单幅作品与系列创作结合。

成人美术高等教育人才培养模式探析

分析了成人美术高等教育的特点以及当前我国成人美术高等教育培养模式的不足,对加强和改进成人美术教育教学提出了建议。

普通高校成人美术教育现状及水彩课程教学的探讨

本文重点针对普通高校成人美术教育现状进行分析,阐述其中的弊端以及发展方向,同时引入水彩课程教学当中,依照实例对成人美术教育进行分析,阐述水彩课程当中教学的不足,分析其原因,将得到的结果引入到普通高校成人美术教育这一大框架当中,提供理论性依据。同时本文针对普通高校现有成人美术教育现状中存在的问题提出了一定的解决对策,诸如课时安排的紧凑性、教学目标的改变等等,希望通过本文的阐述,能对美术教育现状有一个新的梳理。

成人美术教育应加强人文精神培养

美术教育作为培养人文精神最直接、最重要的学科,对于学员树立完整的、正确的人生观、价值观,陶冶并优化人格起着非常重要的作用。

浅谈成人美术教育中的审美意识

在成人美术教育中,审美意识的培养是一个关键环节。应在成人教育的全过程中,始终把培 养审美意识放在首位。

地方本科院校成人美术教学对策研究

成人美术教学是地方本科院校教学的重要组成部分之一,对成人美术教学的方法对策进行研究,提高其教学效率,对于提高地方本科院校整体的教学水平具有重要的意义。笔者从成人美术教育的特点出发,研究地方本科院校成人美术教学的对策。

成人美术教育中思维定势的突破

与未成年相比,成人具有思维定势的缺陷,造成这一缺陷的原因就在于成人的知识结构已经构建,且社会实践丰富,致使他们习惯按照自己长期形成的思维方法去认识世界和改造世界,而美术是一门艺术性学科,随时随地都在发生变化,可塑性很大,成人的思维定势势必不利于他们能很好地接受美术教育。因此,从事成人美术教育的教师,要认识到成人受教育者存在思维定势这一学习问题,并针对这一问题革新教学模式,打破成人受教育者的思维定势,使成人美术素养获得可持续性的培养和发展。

构建成人美术教育方式新理念

构建成人美术教育方式的新理念,形成符合成人可持续发展的认知规律的知识结构以及教学方式,调动学员学习美术知识的自主性、综合性,发展全面素质,养成学习能力,建立美术教育终身学习的理念。

成人美术案例教学策略

案例教学法是从传统教学方法中发展起来的一种新型教学方法。实践证明,案例教学法不仅是对教学方法的改革,而且是培养学员分析问题、解决问题以及提高成人美术教学质量的有效途径。本文对案例教学法的内涵和特征、案例教学在成人美术教学中的作用以及实施的策略进行了探讨,以期对促进成人美术教学有所启迪。

成人美术培训中审美情趣的培养分析

在美术教育和培训中,培养人的审美情绪是重中之重,采取有效措施培养审美情趣,能够显著提高学员的审美水平,增强学员的人文意识,有利于学员建立正确的人生观、世界观和价值观。而该理念在成人美术培训中同样适用,要求培训机构积极采取有效措施培养成人的审美情趣,优化其美术素养。

浅谈成人美术培训中审美情趣的培养

与其他类型的美术培训和学习相比,成人美术培训的目的性、兴趣性和需求性更强,尤其是所面向的对象都是成人,他们的个体自我意识比较强烈,且具有一定的审美素养,理论化和僵硬化教学容易引起他们的反感,不利于成人美术培训工作的有效推进。为此,美术培训教师要强化学生的审美情趣素养,凸显成人美术培训为提升审美情趣的最终培训目的。

成人美术的现象与探索

成人美术是近年来在上海、北京等一、二线城市逐渐新兴起的生活艺术现象,主要表现在都市人群中越来越多的成年人需要美术教育和艺术实践的体验。一方面是人们精神层面对审美的内在需求;另一方面是对丰富业余生活的外在需求。成人美术的兴起反映了人民群众日益增长的多元文化的需求,体现出鲜明的时代性,成人美术不仅代表了一个群体,更代表了一种新的都市文化现象。本文就成人美术这样一个新概念进行阐述与概括,第一,探索成人美术的含义;第二,概述成人美术在当下的具体呈现形式;第三,探讨成人美术的发展方向。

找到成人美术教学的关捩

无论全日制大学的美术教学还是成人教育的美术教学。

成人美术教育专业中的多元化教学策略分析

近年来,随着我国时代的发展和社会的进步,成人美术教育专业在新时代中凸显了自身应有的特色,成为成人教育中热门的教育专业,成人美术教育专业的发展更好的扩充了某国现有的教育内容,也为进一步的学习与研究提供了素材基础。在现阶段的成人美术教育专业过程中,教师应当注重运用现代教育技术,促进多元化教学策略的实施,更好地引导学员感受成人美术教育专业的特点与魅力,从而有效提升成人美术教育专业的整体教学效率。基于此,本文首先分析了成人美术教育专业的发展历程,随后简单地进行了成人美术教育专业的概述,最后从四个方面对成人美术教育专业中的多元化教学策略进行了简单的分析,以此来供相关人士交流参考。