全人教育观视界下的成人课程观

从课程观在课程体系建构中所起的作用出发,界定课程观的概念,简要分析对黑龙江省成人课程建设影响较大的两种主要课程观的利弊,进而按照成人学习的特点和全人教育观的要求,在成人课程目标的设定、内容的选择、结构的分配、课程实施的把握及课程评价的进行等方面诠释全人教育观视界下的成人课程观。