成人高校英语文化教学及其生态优化对策分析

随着当前我国经济文化的快速发展,当前我国已经逐渐地融入全球化的经济文化趋势,我国各行各业与世界各国之间的贸易往来也日益频繁,因此当前做好英语文化的学习工作便显得尤为重要。语言文化是对外进行思想和文化交流的重要载体,在英语的学习过程中将不同的文化融合进英语学习的内容中,就可以对当前的成人高校英语文化教学活动进行改善和优化。该论文主要研究文化生态优化教学策略在成人高校英语文化教学中的运用,首先分析文化生态优化教学的必要性及应遵循的原则,然后结合实际情况分析现阶段存在的相关问题,在此基础上提出实施文化生态优化教学的相关对策。

基于跨文化交际能力优化的高校英语课堂教学分析

伴随我国对外经济不断发展及文化往来愈发频繁,使得社会对人才跨文化交际能力要求随之提高。所以,面向当前国家战略发展诉求,培养具备国际化思维、视野及跨文化交际能力的优秀人才,已然成为我国高校英语教学面临的紧迫性任务。高校要正确认知基于跨文化交际能力优化的英语课堂教学意义,分析英语课堂教学现存问题,并提出对应解决策略,以此优化学生跨文化交际能力。

跨文化交际导向下的高校英语课程思政教学改革

高校英语教学不仅承担着传授英语知识、交流技能的责任,同时也承担着思政教育、道德教育的重任。文章以跨文化交际为导向,对高校英语课程思政教学改革工作进行分析,总结了当下高校英语课程思政教学工作的现状与不足,从制订总体教学规划、坚持文化比较教学理念、构建多元教学内容、采取多元互动考核方式等视角对高校英语课程思政教学改革进行详细阐述。

中国传统文化与高校英语教学的深度融合研究

中国传统文化是人民群众重要智慧结晶,亦是民族血脉传承发展的重要历史延续。高校英语课程教学改革发展,需要结合中国传统文化教育做好育人培养工作创新,采取多元融合教育思路提升中国传统文化在英语课程教学方面融入的有效性。新时期中国传统文化与高校英语教学的深度融合,要基于对拓展教育渗透路径、深化教育兴趣引导及挖掘文化教育资源等基础策略,构建中国传统文化与高校英语教学深度融合发展体系,提升新时期高校英语课程教学质量与育人培养水平。

跨文化背景下高校英语教学的创新与变革——评《跨文化视域下高校英语教学转型与创新》

随着经济全球化和互联网的发展,英语的作用和地位越来越重要。无论是文化、贸易还是各国政府间的交流,英语无疑是第一选择。由此可见,英语在跨文化交流中的重要性。当前我国正处于全面发展时期,在“讲好中国故事”的背景下英语语言承载着传播中华优秀文化展示大国风采的重担。那么,如何在跨文化语境中以高校为阵地建设英语人才智库,构建跨文化传播人才体系成为当下英语学者一直热议的课题。

高校英语教学中跨文化意识的培养——评《跨文化视域下高校英语教学转型与创新》

全球化时代,跨文化交际能力成为不可或缺的技能。高校作为人才培养的重要基地,英语教学也需与时俱进,加强学生跨文化意识的培养,提高学生的语言交际能力,使其能更好地适应多元化的社会环境。《跨文化视域下高校英语教学转型与创新》一书紧扣全球化和跨文化交流的时代背景,详细分析了转型的必要性、目标、策略及影响因素,并给出具体的实施路径,包括听说、读写、翻译等多方面的教学改进策略。该书强调教师在转型中的角色作用,探讨教师跨文化意识的培养和教学能力的提升,以及教材的多维度开发,还创新性地结合思政教育与英语教学,探索网络技术在英语教学中的应用,并提出教育信息化背景下高校英语教学的新发展方向。

论高校英语教学中学生文化自信的培育

英语作为国际上政治、经济、文化交流中广泛使用的语言,是跨国文化交流重要的沟通工具,在构建人类命运共同体中起着至关重要的作用,学习和运用这一语言有助于学生开拓眼界、认识世界。把文化自信教育融入高校英语教学全过程,提升学生的国际文化知识,增强文化自信,加强跨文化交际能力尤为重要。本文根据高校英语教学现状,分析培育文化自信在高校英语教学中的重要性,并依此提出培育策略,旨在为文化自信融入高校英语人才培养提供参考。

文化强国视阈下高校英语教学改革研究

在经济全球化和文化一体化的大背景影响下,英语作为“世界性语言”的地位进一步巩固。在新时代课程思政教育背景下,我国的高校英语教学体系也逐渐与“文化一体化”接轨。当前,高校英语教育教学不再局限于传授学生基础知识和基础技能,而是更加关注学生的发展及文化素养的提高;一方面是满足“学生是发展中的人”这一特性;另一方面是为了满足时代、经济、政治、文化各领域对人才的需求。英语学科的“理解性”和“文化性”对实施课程育人和培养学生综合文化素养有着得天独厚的优势。基于此,本文就文化强国视阈下高校英语教学改革展开分析和论述,希望可以给高校英语教育工作者提供些许建议和启发。

中华优秀传统文化融入高校英语教学策略探究

高校英语教学作为培养兼具人文素养和跨文化交际能力人才的重要阵地,当下面临着在教学中如何有效融入并传承中华优秀传统文化的挑战。加强中华优秀传统文化在高校英语教学中的融入,不仅能够丰富学生的学习体验,还能显著提升学生的跨文化交际能力,增强其对中华优秀传统文化的归属感与自豪感,对于推动高校英语教学改革,促进中华优秀传统文化的传承与发展具有重要意义。针对目前高校英语教学现状,可以从教师文化素养、教材内容、教学模式、学生跨文化交际能力及评价体系等方面着手,将中华优秀传统文化融入高校英语教学。

高校英语语言教学中的文化渗透分析

任何语言均设定自身独特的文化思维,每一种形式的文化能够流传千古也势必有了特殊魅力作为支持。新时期下每一位教师都应该高度关注在教学中渗透文化,加强学生对文化知识的感悟,让学生生成人文情怀,由此切实掌握语言精髓。英语语言教学中进行文化渗透,学生可以充分体会文化带给自己的冲击,语言便是拥有较强感情色彩的字符。高校英语教师怎样在语言教学中巧妙地进行文化渗透,提高学生学习能力和综合素养,以下是笔者进行的具体研究。

当代高校英语教学与跨文化交际能力培养--评《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》

当前高校英语教学正面临全球化和多元化的挑战。为了提升学生的跨文化交际意识和能力,高校英语教学应向综合化、实践化和信息化方向发展,培养学生的全球视野和多元文化素养。由王静撰写的《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》一书,从教学内容、教学方法、评价体系等多个维度,全面探讨了如何将跨文化交际理念融入大学英语教学实践,以提高学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。

多元文化视角下高校英语教育教学策略探究

英语作为全球通用语言,在全球贸易中发挥着巨大的沟通交流作用,然而高校英语教学中多元文化的缺失导致学生跨文化交际水平低,无法在专业的情境下运用英语开展交流活动,学生的语言能力、文化素养和综合能力都无法满足跨文化交际的需求。因此,高校应立足时代发展需求,开展基于多元文化的英语教学,提高学生的跨文化思维能力与交际能力,使学生的英语专业知识、语言知识与文化素养深度融合,提升学生的综合素质,为社会输送更多创新型高质量人才。

高校英语教学中的中华文化失语现象及对策探究

明确文化失语的内涵。阐述文化失语的影响。分析文化失语研究的重要意义。从教学理念、文化输入、师生文化意识、文化考核等方面梳理导致高校英语教学中出现中华文化失语现象的原因。在此基础上,探究解决中华文化失语现象的对策,即转变英语教学理念,增加中华文化输入,提升师生的中华文化意识,补充文化评价部分。

跨文化思辨教学融入高校英语课程思政建设的研究与实践

国内各高校在专业课程的讲授和素质能力提升的过程中引入课程思政建设的过程是“思政元素”润物无声地融入人才培养全过程中的教育实践活动。高校英语教学是中国文化对外传播的一个重要渠道,担负着重要的历史使命。高校英语课程的培养目标从强调“知识与技能”转变为“跨文化交际与思辨能力的培养”、学生“应具有多元文化认同感,具有较强的跨文化意识。”为实现以上目标制定出项目实施方案,并提出具体研究对象和目标,拟解决的关键问题等,提出了以“两化”和“两融入”为跨文化思辨教学融入英语课程思政建设的根本途径,从而实现通过“思政元素”与教学的有机融合。

跨文化传播视域下高校英语教学研究

英语作为高校教育各专业课程体系的基础构成部分,其教学质量直接影响学生的英语交际素养。在教育新形势下,为构建高质量高校英语课堂,需结合跨文化传播视域探究高效化英语教学策略。基于此,本文首先简单阐述了高校基于跨文化传播实施英语教学活动的基本原则,进一步基于跨文化传播视域,从多个方面提出了行之有效的高校英语教学策略,以供教育工作者参考借鉴。

中华优秀传统文化融入高校英语教学的路径研究

中华优秀传统文化融入高校英语教学是适应时代要求、培养具备全球视野和国际竞争力的人才的关键一环。这种融合既有助于加深对中华文化的传承,又能提升学生在全球化背景下的语言与文化素养。文章先对这种融合教学的意义和基础进行了分析,然后从教师、学生、学校三个方面进行了探讨,即教师应广泛涉猎、增加知识储备,进行内容重组和全面渗透,同时鼓励辩论和批判性认识;学生应积极参与传统文化活动和跨文化交流;高校可通过打造传统文化氛围、提供足够的文化资源支持以及制定激励政策来促进这一融合。这些措施有望为培养具有跨文化素养和文化自信的英语人才提供有效途径。

跨文化背景下高校英语翻译教学的策略研究

全球化的浪潮促进了不同国家和文化之间的密切联系,无论是商业、政治、还是文化领域,人们都在跨越国界进行交流与合作。在多元化和跨文化的环境中,英语成为一种全球通用的语言,它不仅是信息传递的桥梁,也是不同文化之间交流的纽带。因此,在高校英语翻译教学中,不仅需要培养学生的语言技能,还需要培养跨文化意识和交际能力。本文旨在探讨在跨文化背景下如何有效地进行高校英语翻译教学,以培养具备跨文化意识和交际能力的翻译人才。

多元文化交融背景下高校英语教学策略研究

多元文化交融背景下,高校英语教育者需要重新审视和设计教学策略,以培养学生的英语能力和跨文化交际能力。鉴于此,文章以多元文化交融背景下的高校英语教学为主题展开探究,阐述多元文化的内涵和特征,分析多元文化交融背景下高校英语教学面临的主要问题,包括教学理念落后、教学资源匮乏、教学方式固化和教学评价单一等,影响课程教学质量。在此基础上,结合实践案例提出具体的实施策略,并从加强师资培训,树立科学教育意识;引入线上素材,丰富课程教学资源;鼓励互动教学,促进教学方式创新;完善评估制度,注重学习过程评价四方面展开论述,以期不断推动高校英语教学改革,促进学生学科核心素养的提高。

多元文化视域下的民办高校大学英语教学改革探索

随着互联网时代的加速发展,各国文化相互交融,文化融合已经成为一种必要趋势。大学英语作为一门兼具工具性和人文性的基础课程,在了解各国文化、帮助学生树立文化认同和自信方面起着不可缺少的作用,因此高校提高大学英语教学质量刻不容缓。而民办高校作为高校的一大主体,更应注重大学英语教学改革。本文以民办高校为例,从当前民办高校大学英语教学现状及问题出发,探讨多元文化视域下民办高校大学英语教学改革路径,以期提高大学英语教学质量,培养符合国家发展要求的复合型人才。

基于跨文化交际理论的高校英语教学策略研究

本研究基于跨文化交际理论,通过分析高校英语跨文化意识教学现状,结合实际案例,深入研究英语跨文化意识的培养举措和高校英语教学策略。研究表明,上述策略的实施能够有效促进高校学生跨文化意识的培养。这些策略也为高校英语教学中跨文化意识教育的改进提供了理论和实践指导。