ChatGPT背景下成人高等教育变革的多维审视

ChatGPT以其强大的自然语言生成和对话交互技术强势崛起,成为颠覆性的新一代生成式人工智能系统。该系统蕴藏着变革、创新成人高等教育的巨大潜力。以生成式人工智能模型赋能成人高等教育进行根本性、系统性变革,是实现成人高等教育高质量发展的关键举措和必由之路。本研究聚焦生成式人工智能背景下的成人高等教育场域,在技术迭代的浪潮中,对成人高等教育变革进行预判和省思。以个性化教育理念、终身教育理念、人文主义教育理念为引领,重构学科专业和人才培养重心,推进科学研究和知识资源整合开放,促使教学、学习模式转型升级,推动治理模式科学优化,构建超域协同的智慧化成人高等教育制度,是新一代生成式人工智能赋能成人高等教育变革的应然路向。

基于大规模在线开放课程开展成人高等学历教育研究

随着互联网技术的迅速发展和普及,大规模在线开放课程逐渐成为一种受欢迎的教育形式。与此同时,成人高等学历教育的需求也日益增长。基于此,针对基于大规模在线开放课程来开展成人高等学历教育进行研究,并探索其可行性和效果。首先,介绍了大规模在线开放课程的特点,以及成人高等学历教育面临的现状和挑战。其次,分析了大规模在线开放课程开展成人高等学历教育的优势和可能存在的问题,并提出了相应的解决方案和建议。期望可以促进成人高等学历教育的发展,对于提高教育普及性具有重要的意义。

成人高等教育电气工程专业培养方案的思考与构建

文章分析了成人高等教育的特征以及电气工程专业成人高等教育存在的问题,指出现阶段成人高等教育的发展趋势;在明确成人高等教育特性、趋势的基础上,遵循以人为本、终身教育、可持续发展理念,以职业能力提升、创新意识培养为出发点,提出电气工程专业成人高等教育新的培养目标,制定新的培养方案,优化课程体系、授课内容及课时分配,供新时代成人高等教育借鉴。

“互联网+”视域下成人高等教育在线教学现实困境及应对策略

在“互联网+”时代,成人高等教育在线教学广受关注,学界对“互联网+”背景下成人高等教育在线教学可行性与可持续发展性认识存在较大分歧。立足成人高等教育在线教学实际,提出教学资源供给不充分、教学组织把控不精准、教学方案设计不先进和教学评价不科学等现存问题,分析线下资源与线上技术结合失利、学习主体与组织主体互动失调、授课内容与表现形式匹配失范、师生教学共同体与全过程育人共同体联动失据等方面原因,系统提出整合教育资源、创新教改理念、打磨教学设计和健全考评机制的解决方案,以期为进一步完善和发展成人高等教育在线教学提供理路借鉴和经验参考。

人工智能时代成人高等教育教学发展路径探究

成人高等教育教学是我国教育体系的一大分支,在培养卓越人才、建设终身学习型社会中发挥着重要作用。随着信息技术的发展,人工智能思维深刻影响着“教”与“学”方式,将人工智能与教育融合既是历史缘起与现实所需,也是政策支持与国家计划,更是时代呼唤与机械革命。故此,成人高等教育教学应在人工智能的带动下努力实现教育内容长效化、教育评价全景化、师资培养现代化、教学模式个性化,以此促进传统教学方式的变革,满足不同学习需求,促进教育资源均衡配置,为成人高等教育教学发展注入引擎新动能。

互联网+背景下的成人高等教育“大学计算机基础”课程改革

在新时代下,以网络慕课(MOOC)、SPOC小规模在线课程、超星学习通为主的“互联网+”教育模式,被广泛应用于高等院校的课程教学活动之中。从“互联网+”环境下计算机基础课程教学设计的角度出发,探讨当前成人高等教育中的“大学计算机基础”课程教学活动现状、存在的不足,继而以“MOOC+SPOC”网络线上教学平台开发为抓手,建构围绕学科教材的课程教学知识体系、问题导向情境,组织设计每单元的演示讲解与测验内容、交互与指导方式、教学考核评价机制,可以帮助学生感知、理解与掌握“大学计算机基础”课程中的重要知识点,提高其理实融合的实践应用能力。

高校成人高等教育内涵式发展:历史依据、时代意义与实现路径

内涵式发展是高校成人高等教育更好践行其初心使命和破解其当下发展困境的必然选择,是实现自身高质量发展的根本途径。实现内涵式发展,可以从以下途径寻求突破:建立与内涵式发展观相适应的发展理念和教育制度;调整办学结构,实现专业、层次、区域的协调统一;加大教育投入,通过建设质量标准、建设优质教育资源、优化教学方法、规范管理、完善监督体系等来提高成人高等教育质量,重塑办学声誉。

成人高等学历继续教育质量提升路径研究

提升教学质量是成人高等学历继续教育推进“内涵式发展”、加速“战略转型”的内在要求与关键环节。提升成人高等学历继续教育质量,应遵循教育质量的价值取向及社会发展的整体需求。针对当前高等学历继续教育教学存在的问题,高校应采取彰显成人学情特点的教学内容与形式,创新网络教学体系构建,加强师资队伍建设等措施,提升成人高等继续教育人才培养质量。

大数据治理体系建设对成人高等教育推动作用的分析与研究

信息化作为人类社会发展的动力,给高校管理带来了新的挑战和机遇。大数据治理体系标准对成人高等教育至关重要,研究成人教育数据管理和控制体系(合规性和有效性)、设计数据治理体系,已成为关注的焦点。文章通过对成人教育机构进行研究和调查,可以了解数据治理现状,分析数据架构、数据标准、主数据等核心概念,并深入把握组织架构、流程、标准、规范等要素。在大数据治理体系建设中,要以未来业务需求为导向,设计数据标准,保证合理性和未来扩展建设一致性。同时,需要考虑数据安全、数据质量、数据采集和分析、数据共享、数据治理机制等方面的问题,以构建完整数据治理体系,推动成人教育的良性发展。

成人高等教育顶岗实习生成课程开发模式构建与实践

文章基于“互联网+教育”,以大数据与会计专业(以下简称“会计专业”)为例,探索了针对成人高等继续教育学习者的“顶岗实习生成课程”开发模式和有效的教学策略。研究采用了基于设计的研究范式,经过两轮迭代研究形成了体现成人高等教育学习者特点和满足他们实习学习要求的顶岗实习生成课程开发模式;模式中的“课程准备/预设”“课程活动/设计”“课程实践”等阶段,发挥了正在职业岗位从事相关专业工作的成人学习者的作用,形成了“师生共建”的开发特点;课程实施的“圆桌探究任务驱动式”教学组织形式,体现了传统实习中的“师带徒”的探究式学习过程。

基于学习需求分析的黑龙江省成人高等学历教育教学优化策略建议

基于课题组前期对黑龙江省成人高等学历教育学习需求的调查分析结果和对教学现状的研究结果,从改善学习生态、调整专业设置、拓宽教学资源渠道、修订人才培养方案、加强教学管理、改进教学方式、丰富教学组织形式和完善评价机制等方面,提出优化黑龙江省成人高等学历教育教学的策略建议。

终身学习理念下成人高等教育改革

随着信息时代、知识经济时代的全面到来,我国科技水平不断提升,新行业、新技术、新知识层出不穷。为了更好地满足大众群体学习的需求,构建学习型社会、建设终身教育体系成为当务之急。在新时代境遇以及社会潮流推动下,我国成人高等教育呈现出美好的发展前景和良好的革新态势,同时也面临许多挑战。因此,在终身学习理念下,通过研究分析我国成人高等教育发展形势,借鉴发达国家经验,充分认识到成人高等教育改革的迫切性的现实意义,提出了成人高等教育改革应从更新教育观念、健全管理体系、推进“三教”改革、明确政府职责等四个方面进行探索,以期为我国成人高等教育进一步深化改革发展提供几点参考。

从多方需求视角探究地方成人高等学校差异化改革发展

基于国内学历继续教育研究基础及我国学历继续教育的现实需求,指出现阶段我国地方成人高等学校发展面临的问题,结合地方成人高等学校(益阳教育学院)学生和教师需求问卷结果,参考多维需求分析理论,从学生、教师双维度分析上述问题背后的原因。发现当前地方成人高等学校在人才培养目标定位、课程设置内容和网络学习平台建设上与学习者需求不匹配的问题,基于此强调地方高等学校的地域性和特色性,综合地方资源差异性和成人学习者特别性,对地方成人高等学校的发展提出建议。

以职业需求为导向的成人高等教育英语教学改革研究

随着经济全球化和国际化的发展,英语已经成为全球交流的通用语言,成为了人们沟通、交流的桥梁。在此背景下,成人高等教育英语教学的重要性日益凸显。职业需求成为了成人高等教育英语教学改革的重要方向。基于此,以职业需求为导向,探讨成人高等教育英语教学的现状和面临的困境,并提出相应的改革建议。通过深入的剖析,认为职业需求导向是成人高等教育英语教学改革的必然趋势,必须增强教学内容的实用性和针对性,提高学生的职业素养和能力,使英语教学更加贴近职业需求,以满足现代社会对英语人才的需求。

创优提质背景下开放大学成人高等教育高质量发展对策研究

“创优提质”是开放大学转型与发展的关键,也是地方开放大学实现高质量发展的重要途径。[1]成人高等教育高质量发展是开放大学的重要工作之一,也是新时代发展赋予的使命。采用问卷调查、访谈、电话调查等方法对开放大学21所分部的成人高等教育现状进行调研分析,梳理总结出开放大学的成人高等教育在招生管理、人才培养、师资队伍、思政教学、校企合作等方面存在的共性问题,针对这些问题提出开放大学成人高等教育高质量发展的对策。

高质量建设视域下成人高等教育课程思政研究

终身教育已经成为我国教育的发展理念,成人高等教育是属于高等教育必不可少的一部分,高质量建设视域下,成人高等教育成为社会各阶层人士提高能力素质水平和推动个人前景发展的重要途径之一。分析了成人高等教育课程思政的意义,阐述了成人高等教育课程思政的提升路径。

关于成人高等教育会计专业实践教学的有效性研究

实践教学的有效性是成人高等教育中十分重要的部分,直接关系到毕业生的岗位就业情况。为进一步提高成人高等教育实践教学的有效性,以会计专业为例,进行实践教学有效性的研究。结果表明,当前的成人高等教育会计专业实践教学存在实践教学设计不合理、教学评价体系不科学和教师队伍建设不健全等问题,影响了会计专业实践教学的有效性。为此,建议优化会计专业实践教学设计,实施多元化的教学评价体系,建设“双师型”的实践教师队伍,以此提升成人高等教育会计专业实践教学的有效性。

成人高等学历教育的质量回归问题研究

随着新时代的到来,我国经济社会发展正在从快速增长的阶段转变为高质量发展的阶段,而高等学历继续教育则是其中不可或缺的一环,它将在这一过程中起到至关重要的作用。为了实现高等学历继续教育的高质量发展,我们需要通过供给侧结构性改革来优化教育供给,以满足人民群众对优质教育的需求。供给侧结构性改革在高等学历继续教育领域的应用,意味着我们需要从教育资源的配置、教育教学内容和方法的创新、师资队伍建设、教育评价和反馈机制等方面进行改革。“建设高质量教育体系”的目标定位清晰,它旨在推动高等学历继续教育的优化和持续改进,以期达到更加优越的结果,这既符合国家的发展战略,又能够让更多的人享受到更加优越的生活环境。通过供给侧结构性改革,大力发展高校的继续教育,不断探索和改进课程的内涵、实施的方式和考核的标准,努力构筑一个更加完善的、更具有竞争力的教育体系。

成人高等学历教育考试形式改革初探

成人高等教育是面向已经步入社会工作岗位或具有一定生活经验的成年人的教育形式,为这一特定群体提供学习进修的机会。学历教育考试作为衡量教育成果的重要手段,能够反映学生的知识技能掌握程度,也是教育质量的重要体现。在成人高等教育领域,考试形式的设计尤为关键,它直接关系到教育的公平性与有效性。基于此,本文主要探究成人高等教育考试形式改革的必要性及措施,以期为相关改革提供参考。

成人高等教育在课程思政具体实施过程中面临的困境及建议

成人高等教育是培养更多高素质人才的重要途径,能够为我国提供更强大的人才储备资源。在成人高等教育中,课程思政是重要的环节之一,也是学校实现立德树人教育目标的重要方式。加强成人高等教育的课程思政,能够让学员树立起伟大的理想信念、坚定自己的政治信仰和立场、提高职业道德和个人品德,使学员能够真正成为社会和国家需要的优秀人才。本文立足于成人高等教育,探讨课程思政的重要意义,分析课程思政实施过程中存在的困难,并提出相应的解决策略,以期为成人高等教育的发展提供参考。