成人高等教育非学历教育创新模式研究

我国成人教育发展已经历时三十多年历程,随着经济社会发展,迫切要求高校非学历教育快速发展。如果一味因循守旧,不求探索,势必阻碍成人教育的发展。探求成人非学历创新模式已成为成人非学历教育发展最紧迫的任务。可从对非学历教育创新模式的研究着手,探索高校成人非学历教育的科学发展道路。

深化改革 促进成人高等学历教育持续发展

根据国家大力发展成人教育的精神,我们新乡医学院认真调适办学思路,充分挖掘办学潜力,积极拓宽办学渠道,努力开展多层次、多形式的成人教育.从1993年以来,成人高等学历教育保持健康、快速地发展,已形成了相对完整的成人高等学历教育体系;在校生达9039人,其中专升本2919人、高起本267人,业余专科3521人,脱产专科2333人.毕业生达5550余名,专升本毕业生中获得学士学位率达到60-80%;独立的成人教育办学场所占地面积达1.6万平方米,专用校舍面积达2万余平方米,专用教学、管理、服务设备总值达390余万元;发起组织编写出版了全国成人高等学历教育临床医学专业专科和专升本两套55种教材,填补了国内医学成教教材建设的空白;2001年与北京大学联合开展了现代远程医学教育.回顾九年来我院成人高等学历教育改革与发展的历程,我们认为坚持解放思想、实事求是的思想路线,弘扬与时俱进、开拓创新的时代精神,不断更新教育观念,确立现代办学理念,是我院成人高等学历教育保持持续、健康、快速发展的重要前提.

成人高等学历教育招生形势及对策研究

成人高等学历教育在国家普通高等教育大众化的背景下,生源数量急剧萎缩,招生形势日趋严峻,分析当前成人高等教育的生源渠道,积极稳妥地开展成人高等教育的招生工作,已经成为我国成人高等教育健康发展的重要工作之一。探讨目前成人教育的潜在生源,分析成人招生宣传的有效途径,对成人高等学历教育具有现实意义。

成人高等教育向高等非学历教育的发展

成人高等教育自身面临的招生数和毕业生数相对下滑、教学资源紧张等问题促使我们探索成人高等教育的发展出路,对世界其他国家成人教育发展的趋势也可以成为我们很好的借鉴。然而,成人非学历教育要形成一种体系就必须考虑成人非学历教育理念的树立,成人非学历教育课程设置和教师等因素的特殊性。

基于新常态的成人高等学历教育发展策略思考

为认识新常态、适应新常态,最终引领成人高等学历教育发展的新常态,文章针对成人高等学历教育发展所面临的问题,提出了实施函授教育、业余教育与网络教育的三教融合方式,采用混合培养教学模式,实施搭建在线教育云平台、改革招生制度、优化师资队伍、实行学分制和弹性学制、开设实用性专业课程、改革考试模式等发展策略,以期促进成人高等学历教育的发展。

高等教育大众化背景下高职院校成人学历教育的发展对策

在高等教育迈入大众化阶段,高职院校成人学历教育面临着生源逐渐萎缩、质量良莠不齐等问题,部分高职院校成人学历教育出现举步维艰的局面。针对高职院校成人学历教育面临的新形势、新问题,文章从高等教育大众化背景下高职院校成人学历教育面临的挑战入手,提出高职院校成人学历教育在办学理念、办学渠道、教学改革和管理队伍等四个方面的发展对策。

高等师范院校开展成人非学历教育研究

非学历教育是高等师范院校成人教育中不可或缺的重要组成部分,它独特地体现了成人教育的终身性、开放性、多元性和整合性.目前,淮阴师范学院共有在籍本科生7000人、专科人3000人,各类在籍接受学历教育的成教生6000人,每年接受非学历教育的成教生6000人次以上.在我院的教育受众结构中,普高教育与成人教育在学生数上前者占43.5%、后者占56.6%,在成人教育中,接受非学历教育的人数约占50%.在多年的实践中,我们在凸显非学历教育的师范性、为基础教育培养合格教师与管理者的同时,就成人教育中非学历教育的帅范性与非师范性特色、市场行为与政府行为、社会效益与经济效益、规范管理与开放办学等方面进行了探究性的尝试.

中医院校成人高等学历教育现状浅析

近年来,中医院校成人高等学历教育面临着前所未有的挑战,生存空间日渐狭窄,发展规模、教育质量与效益呈显著下滑趋势。文章针对中医院校在变化了的时代境遇中存在的困境进行探讨,并提出中医院校成人高等学历教育的几点思考。

关于成人高等学历教育向职业技术教育转型的思考

在社会主义市场经济体制逐步完善和高等教育体制改革不断深化的时代 ,成人高等教育应成为高等教育的重要组成部分 ,实施终身教育功能。成人高等教育由学历教育向职业技术教育转变是社会和经济发展的要求 ,相应地要坚持有特色的成人高等教育定位 ,构建有特色的成人高等教育教学体系 ,以及建立“双师型”教师队伍。

非学历教育:成人高等教育可持续发展的必然选择

成人高等教育实现由学历教育向非学历教育的根本转变,是实施科教兴国、人才强国战略的必然要求,也是成人高等教育自身改革和发展的必然趋势.本文分析了新时期成人高等教育发展面临的严峻形势,对成人高等教育向非学历教育转型过程中应注意的问题提出了自己的看法,并给出了相应的解决对策.

成人高等学历教育校外教学点办学质量的监控

近年来 ,随着成人高等学历教育扩招后 ,在校外设置教学点的现象逐渐增多。认真研究这种办学体系下教学质量的监控问题 。

成人高等专科教育药学专业人才培养模式改革的研究与实践

为提高药学专业的社会从业人员履职能力和适应职业变化的能力,在药学成教学生岗位能力需求变化的社会形势下,改革并实践成人高等教育药学专业成人教育新模式。

成人高等学历教育排课管理系统的设计与实现

排课管理系统开发的目标是实现教务排课管理的智能化,提高排课工作的准确性和及时性。本文针对高校成教教务管理的特点,主要论述了排课管理系统的重要性和系统结构,并在分析遗传算法的基础上利用PB和SQL SERVER2000实现了高校成教排课管理系统的开发。系统的实施可以在充分利用现有教学资源的基础上,提高高校成教教务管理部门的工作效率,满足教务管理工作不断发展的要求。

农科成人高等学历教育面临的问题及对策研究

农科成人高等学历教育是农业高等教育的重要组成部分,本文通过对现有农科成人高等学历教育六大问题分析,提出了改革与发展农科成人教育的六大建议与对策。

论成人高等学历教育的困境和出路

教育教学质量是成人高等学历教育能否健康发为严重的信誉危机,本文提出通过改革、完善目前成人高等学历教育招生考试和课程考试制度的方式来拉动其他环节的健康发展,以严肃的考风引导形成良好的教风、学风,从而提高教学质量,克服信誉危机,充分显示成人高等学历教育在终身学习时代的存在价值.

成人高等学历教育实行学分制探讨

由于成人高等学历学生群体是一个多层次、多序列、多要素的动态组合体 ,所以实施学分制便成为必须。文章从三个方面进行阐述 :成人学生的特点和成人教育的特点是实施学分制的内在依据 ;成人高校学历教育实施学分制的可行性 ;

高等农业院校开展成人非学历教育和培训的思考

根据人力资本理论和终身教育理论的分析,高等农业院校开展成人非学历教育具有可靠的理论依据;根据当前农村经济稳步发展和农民实现小康的迫切要求,以及中共中央关于建设社会主义新农村的发展要求,高等农业院校充分发挥高等农业院校的教育、科技优势,突出办学特色,为农村培养急需的农业科技人才,促进教育为农业发展和农民致富,为建设社会主义新农村而积极开展成人非学历教育和培训具有重要的现实意义;为此,应面向农村积极开展成人非学历教育和培训。

推进成人高等学历教育学分制管理模式的思考

根据多年的办学实践,认为在成人高等教育教学实行学年制的管理制度不能较好地适应市场经济对复合型人才的需要,推行学分制教学管理是高等教育大众化时期的必然趋势。本文就成人高等学历教育推行学分制管理制度的现实意义、对策和措施等若干问题进行探讨。