论人文教育与成人高等教育内涵发展

人文教育和科学教育的融合,是现代教育的本质特征。人文教育在塑造大学精神中居于基础性地位。加强人文教育将有力地引领成人高等教育内涵发展。

高校成人高等教育内涵式发展:历史依据、时代意义与实现路径

内涵式发展是高校成人高等教育更好践行其初心使命和破解其当下发展困境的必然选择,是实现自身高质量发展的根本途径。实现内涵式发展,可以从以下途径寻求突破:建立与内涵式发展观相适应的发展理念和教育制度;调整办学结构,实现专业、层次、区域的协调统一;加大教育投入,通过建设质量标准、建设优质教育资源、优化教学方法、规范管理、完善监督体系等来提高成人高等教育质量,重塑办学声誉。

高等教育内涵式发展背景下高等教育评估的困境与应对

在应然层面,高等教育评估能够引导高等教育向“内涵式”方向发展、促进教育本体“内涵式”回归、实现教育效益“内涵式”提升。然而,在高等教育内涵式发展视角下高等教育评估存在着量化评估模式与内涵式发展高质量评估的要求错位、评估忽视内源性需求致使高等教育偏离本位、评估模式单一化引发高校发展同质化风险、评估法律规范滞后制约高等教育内涵式发展的现实困境。高校要深刻把握高等教育内涵式发展的核心意蕴,坚持“政府宏观把控、高校协调落实”的高等教育评估方式,以“量化评估”补强“质性评估”实现高等教育高质量评估,通过建立融合高校特色的弹性评估标准破除高校发展同质化风险,从实体与程序两个层面入手保障高等教育评估的法治化运行。

智能技术赋能高等教育高质量发展的内涵、挑战及对策

高质量发展是我国高等教育发展的主流话语与时代背景,大数据、物联网、人工智能等技术将引领高等教育的深刻变革,包括结果控制与过程控制的实现路径、公平与质量相结合的目标追求。同时,智能技术为高等教育高质量发展带来了全新的挑战,需要从需求导向、人机关系、普惠发展、动态监测等角度出发,发挥智能技术的优势,促进高等教育的现代化发展。

人工智能时代成人高等教育教学发展路径探究

成人高等教育教学是我国教育体系的一大分支,在培养卓越人才、建设终身学习型社会中发挥着重要作用。随着信息技术的发展,人工智能思维深刻影响着“教”与“学”方式,将人工智能与教育融合既是历史缘起与现实所需,也是政策支持与国家计划,更是时代呼唤与机械革命。故此,成人高等教育教学应在人工智能的带动下努力实现教育内容长效化、教育评价全景化、师资培养现代化、教学模式个性化,以此促进传统教学方式的变革,满足不同学习需求,促进教育资源均衡配置,为成人高等教育教学发展注入引擎新动能。

创优提质背景下开放大学成人高等教育高质量发展对策研究

“创优提质”是开放大学转型与发展的关键,也是地方开放大学实现高质量发展的重要途径。[1]成人高等教育高质量发展是开放大学的重要工作之一,也是新时代发展赋予的使命。采用问卷调查、访谈、电话调查等方法对开放大学21所分部的成人高等教育现状进行调研分析,梳理总结出开放大学的成人高等教育在招生管理、人才培养、师资队伍、思政教学、校企合作等方面存在的共性问题,针对这些问题提出开放大学成人高等教育高质量发展的对策。

“双一流”建设视阈下河北省高等教育高质量发展探析

河北省正处于从教育大省向教育强省的过渡转型期,立足国家“双一流”建设形势和河北省高等教育现状,从重点支持头雁大学建设、在特色发展中寻求突破、抢抓国家重大战略机遇三个方面为河北省高等教育高质量发展提出破局之策,从“两保障、两提升”方面给出解题之法。“两保障”中经费保障包括充足的经费总量和提升筹资水平,人才保障立足于选拔卓越的大学校长、引进高层次的科研领军人才和打造高水平的科研团队;“两提升”中内涵建设包括回归学术、回归教学、回归特色三个方面,大学声誉建设包括提高人才培养质量、提升科技创新能力、推进中外合作办学、服务地方经济发展四个方面。多措并举,精准发力,为河北省高等教育高质量发展提供有益借鉴,助力河北省教育强省建设。

中国特色高等教育治理体系现代化建设的内涵与路径

随着我国高等教育进入了新发展阶段,国家治理体系和治理能力现代化被进一步提上日程,高等教育治理体系现代化建设必须彰显中国特色。中国特色高等教育治理体系现代化的基本内涵表现在坚持和加强党的全面领导、秉持新发展理念、以人民为中心的价值取向、以立德树人为终极目标。推进中国特色高等教育治理体系现代化建设,必须确保党在高等教育治理中的核心领导地位,以新发展理念引领高等教育治理新发展,确立以人民为中心的高等教育治理体系改革导向,优化高等教育治理的权责配置,以现代信息技术手段创新高等教育治理方式。

以高等教育内涵式发展助推构建新发展格局

构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局是“十四五”时期保证经济高质量发展的必然途径。高等教育以培育人力资本的方式,从提升供给质量与刺激内需扩张两个方面对经济发展格局的构建与转型有重要意义。相较于以量的扩张为主导的高等教育发展,新发展格局更需要内涵式的高等教育发展,即在保证办学规模的基础上突出高等教育发展的质量效益,这需要以新发展格局为需求导向调整高等教育结构,旨在以协调的区域结构、完善的形式结构、精进的学科结构、灵活的专业结构与科学的层次结构推动构建供需高水平平衡的新发展格局。

高等教育内涵式发展指标体系构建

内涵式发展始终是高等教育发展的必然要求,其本质随中国高等教育进入大众化阶段及高等教育政策演变而不断丰富和发展。党的二十大报告指出,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。可见,探索高等教育内涵式发展指标体系和评价标准,进一步明晰高等教育内涵式发展的主要任务和工作重点,是当下教育事业改革发展亟待解决的重要问题。

数字化时代成人高等教育高质量发展模式构建--基于联通主义理论的视角

成人高等教育现有发展模式已不能适应数字化时代对成人高等教育的更高要求,严重制约了成人高等教育的健康发展。文章基于联通主义理论,提出了挖掘隐性实践知识、实现教师角色转变、促进学习者工作经验的萃取与传播、重视学习者自主和协同学习能力培养、改革考核评价方式、创建多元开放的网络学习环境等成人高等教育高质量发展模式的构建策略。

高等教育高质量发展的内涵与实现路径研究

为达到创新、共享、开放、绿色和协调的根本目的,必须充分认识高质量发展的重要意义。围绕高等教育的“充分”“全面”“长远”发展,阐述了高等教育高质量发展的时代内涵,从更新发展理念、坚持需求供给、充分利用资源、优化布局结构、落实必要保障五个方面探索了高等教育高质量发展的实现路径,聚焦科学研究突破、深化人才培养模式改革、学科专业结构优化与调整等方面,从根本上解决高等教育高质量发展的相关问题。

高等教育内涵式发展解构: 价值取向、关键挑战与路径选择

高等教育内涵式发展是以提高教育质量、提升学校科研能力、促进学生全面发展为目标的教育理念和发展模式,具有多层次、多维度和多元化的特征。高等教育内涵式发展顺应了经济社会转型,对提高人才培养质量和推动高等教育改革意义重大。各类高校应以内涵式发展理念指导教育体制改革、人才培养模式构建和师资队伍建设,合力推动我国由高等教育大国迈向高等教育强国。

张玮:从内涵式发展到高质量发展——高等教育强国建设的路径探索

中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任张玮指出,习近平总书记重要讲话精神表明,教育兴则国家兴,教育强则国家强,建设教育强国是全党全社会的共同任务。建设教育强国的龙头是高等教育。强国建设为高等教育发展提出新的要求,高等教育要在强国建设中充分发挥自身作用。高等教育是事业发展后继有人的重要保障、是大国科技人才竞争的重要阵地、是服务国家重大战略的重要支撑、是加强基础科学研究的重要策源、是繁荣哲学社会科学的重要力量。只有充分发挥好高等教育的作用,才能更好地回答时代之问、大学之问。

新时代成人高等教育与职业教育融合发展研究

在大众创业、万众创新的时代背景下,教育融合是新时代经济社会融合的重要内容,也是现代教育内涵式发展的必然趋势。成人高等教育与高等职业教育的融合发展受到社会的普遍关注,二者融合发展的困境强化了人们对融合必要性与重要性的认知。从成人高等教育与职业教育融合发展的必要性与意义出发,基于当前的进展情况,分析制约二者融合发展的因素,提出职业教育与成人教育融合发展的建议,以期推动创新创业教育发展、教育改革和经济社会发展良性循环。

关于成人高等教育内涵式发展的若干思考

当前,我国成人高等教育应由以外延式发展为主转向内涵与外延之间的协调发展。为了实现这一目标,必须正确处理规模与质量、条件与效益、质量与管理以及质量保障与质量提高之间的关系,必须确立以人的自由而全面发展为核心的办学理念,必须建设跨学科的立体化课程资源,必须开展以问题解决为中心的个性化教学改革,必须打造一支具有较高专业水平的师资队伍,必须实施以人为本、重点突出、灵活多样的教育管理。

论我国成人高等教育内涵式发展策略

成人高等教育是我国高等教育和成人教育的重要组成部分。长期的发展表明,成人高等教育的发展不仅是外延式的数量发展或外在办学形式的变化,还包括其内在精神和价值的提升,是"型"的演化过程,要走内涵式发展道路。我国成人高等教育的内涵式发展必须坚持科学的指导原则,从人才培养目标的定位、特色专业的开设、办学效益与办学规模的相互协调、教师队伍建设以及管理等多个层面展开。

以良好政治生态促进高等教育内涵式发展

风清气正、干事创业的良好政治生态,是高校锻造优良党风、校风、学风,实现高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流的职能,促进高等教育内涵式发展的基础和前提。走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路,必须要有风清气正的良好政治生态作保障。以良好政治生态促进高等教育内涵式发展,是坚持党对高校全面领导的必然要求,是守好社会主义办学方向的必然选择,也是落实立德树人根本任务的内在逻辑。以良好政治生态促进高等教育内涵式发展,要遵循系统性、协调性和持续性原则。在具体实践路径上,要加强党对高校的领导,引领内涵式发展的正确航向;强化高校基层党组织建设,构筑内涵式发展的坚固防线;提升高校制度化建设水平,生成内涵式发展的理性自觉;打造高质量人才队伍,培育内涵式发展的中坚力量;提升校园文化软实力,凝聚内涵式发展的隐性教育力量。

终身教育的职业发展内涵与成人高等教育改革

成人教育的发展使终身教育从教育理念走向教育实践。终身教育由此呈现鲜明的职业发展内涵。成人高等教育必须适应终身教育越来越突出的职业发展特征,促使其转变传统的办学观念,重新确定培养目标,改革教学模式,调整课程结构,变革教学内容,努力满足成人终身学习的需求,即培养学习者的职业能力。