影响黑白花奶牛牛奶成份变异因素的探讨

产奶量是衡量奶牛生产性能的重要经济性状,而牛奶成份的含量水平则是牛奶的真实价值。随着奶牛业的发展以及人们对奶制品的需求,各国已不再一味追求产奶量,而是要求高的蛋白、脂肪以及干物质的总含量。美国过去40年牛奶的干物质含量逐渐降低,没有引起应有的重视,近年已开始对干物质含量的选择,并收到显著效果。我省在种公、母牛的选择上长期存在重视产奶量轻视干物质的偏选倾向。为扭转这一局面,必须摸清影响牛奶成份变化的因素,才能采取有效措施予以防止。本文仅就环境因素和奶牛自身生理特点,来探讨牛奶干物质的变化规律。

弱Takens嵌入定理

大量的经济问题和自然现象的问题都可以看成是某个 m-维紧流形M中的状态向量信号 X(t) .一般人们只关心在某种特定的等距点上关于 X(t)的采样值 X (0 ) ,X (Δ ) ,… ,X(NΔ ) ,… (为了数学推理方便 ,不妨设Δ=1 )且认为它遵从 M上的某个动力系统Φ :M→M,X(n+1 ) =Φ (X(n) )进行演化 .如果人们能够知道动力系统 Φ的一些性质和某个成份因素的性质 ,比如 ,能够验证它们满足 Takens嵌入定理 ,那么由该定理就可以通过构造一个等价的动力系统来实现对未来时刻的状态值 X(N +1 )的预测 .然而 ,在实际中 ,人们只能获得其有限等距观测值 X(0 ) ,X(1 ) ,… ,X(N)和它相应的某个成份因素 y(t)的观测值 y(0 ) ,y(1 ) ,… ,y(N ) ,其它一无所知 .如何利用这些数据自身预测下一个等距时刻的状态值 X((N+1 ) )就成为难题 .文中给出一个弱 Takens嵌入定理 。

高职教育课程设置关联性的实证研究

采用主成份因素分析和多因子典型相关分析方法 ,对高职某专业毕业生的10门课程成绩进行了统计分析 ,结果显示 (1)学生课程学习情况可由四个主成份来反映 ;(2 )基础课程、专业技术基础课程与专业课程成绩呈显著相关。研究结果对揭示课程设置的内在关联性 ,为课程设置的科学化。

学生计算错误心理析因与对策

数学计算教学中的一个重要问题,就是最大限度地 减少学生的计算错误。这也是一个使不少教师头痛的老大难问题,很多教师总是责怪学生“粗心”,一再地要求学生“过细”,但却收效甚微。为了减少错误就必须认真分析产生错误的原因,以便对症下药。除了对有关计算的数学概念,如法则、性质、公式等理解掌握方面的问题外,小学生计算错误大多却是由心理障碍方面的因素引起的。 一、注意的发展不完善所造成的计算错误,靠培养和发展学生的汪意能力可以逐步减少。