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“成”自觉之人,“全”生命价值——当代教育自觉的理论内涵与实践新征程
被引量:
9
1
作者
陆琦
肖龙海
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第2期48-55,共8页
人的"自觉"时代的到来呼吁着教育对何以"立德树人"进行自觉的思考。教育自觉以"人本主义"为本质立场,传达了对人的尊重与关怀,体现了对人实现健全发展的美好愿景。教育自觉亦有育"自觉"之人的...
人的"自觉"时代的到来呼吁着教育对何以"立德树人"进行自觉的思考。教育自觉以"人本主义"为本质立场,传达了对人的尊重与关怀,体现了对人实现健全发展的美好愿景。教育自觉亦有育"自觉"之人的内涵,旨在使人发现自我、生成自觉,知觉生命、尊崇生命独特性,继而付诸于改造生命的实践,提升"为人"生命的价值。这决定了教育自觉的实践以"生命自觉"为价值取向,具有"成"自觉之人、"全"生命价值之意。当代学校在投身教育自觉的实践中应注重"三全"原则,即贯彻"全员""全面"与"全息"的自觉实践,唤醒教育素有的"成人之美"的初心追求。
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关键词
教育
自觉
人本主义
生命自觉
“三全”原则
成全式教育
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题名
“成”自觉之人,“全”生命价值——当代教育自觉的理论内涵与实践新征程
被引量:
9
1
作者
陆琦
肖龙海
机构
浙江大学教育学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022年第2期48-55,共8页
基金
浙江省哲学社会科学规划基金项目“基于浙江文化的青少年‘众创’教育课程开发研究”(18NDJC168YB)。
文摘
人的"自觉"时代的到来呼吁着教育对何以"立德树人"进行自觉的思考。教育自觉以"人本主义"为本质立场,传达了对人的尊重与关怀,体现了对人实现健全发展的美好愿景。教育自觉亦有育"自觉"之人的内涵,旨在使人发现自我、生成自觉,知觉生命、尊崇生命独特性,继而付诸于改造生命的实践,提升"为人"生命的价值。这决定了教育自觉的实践以"生命自觉"为价值取向,具有"成"自觉之人、"全"生命价值之意。当代学校在投身教育自觉的实践中应注重"三全"原则,即贯彻"全员""全面"与"全息"的自觉实践,唤醒教育素有的"成人之美"的初心追求。
关键词
教育
自觉
人本主义
生命自觉
“三全”原则
成全式教育
Keywords
the consciousness of education
humanism
life consciousness
“three-all”principle
supportive education
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
“成”自觉之人,“全”生命价值——当代教育自觉的理论内涵与实践新征程
陆琦
肖龙海
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2022
9
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