试论体育教学中的成功教育

传统的体育教学受“应试教育”的影响 ,无论是在教学指导思想、教学内容和教学方法上已不能适应当前社会的发展和现代教育对素质教育的要求。本文从多学科的角度 ,论述了体育教学中成功教育的特点及其运用措施 ,提出倡导运用“成功教育”的教学模式 ,必须是结合教改教学研究 ,并以学生为主体 ,选择适用的多种教学方法和手段。同时也不能排除“挫折”教育的相辅手段。

成功教育的若干理论问题探讨

成功教育乃是一种意在引导并促进全体学生获得诸方面素质成功发展的教育。其实质体现了对人的主体性的尊重、人的创造潜能的发掘、人的个性的张扬和人的价值的提升。新的历史条件下 ,欲实施成功教育 ,需要申明发展目的、改造教育内容、改革教学方法。

成功教育改革的系统设计、协同运行及效果评价

教育改革是一项系统工程,从改革开启、实施到成效,每一步的成功都不仅取决于教育系统内的各方合力,更取决于系统外、系统内的运作协调。其中系统思维与全局设计是教育改革成功的前提条件,系统整合与部门协同是教育改革成功的关键制约,经验反思与成效评价是教育改革成功的反馈机制。改革者只有以系统思维为引领,充分的预期改革风险,进行综合的方案设计,监控改革的实施进程,协调系统内外的复杂关系,进行理性的改革效果评价,才能最终赢得教育改革的成功。

成功教育的涵义及其实施层次

成功教育是教师引导和促进学生自主成功的教育模式或教育实践活动,其根本宗旨是,教师引导学生崇尚成功,尝试成功,鼓励学生借助"积极适应——主动发展——大胆创新"的主体实践活动,养成成功心理素质,不断开挖自身潜能。基于课题实验的可操作性要求,学校可从"面向全体学生的最优化教育"、"针对学困生的帮扶教育"或"针对学习障碍学生的成功心理素质培养教育"中定位成功教育的实施层次。

系统思维与全局设计:成功教育改革的前提条件

教育改革是一项涉及全局性的事件,需要用系统思维从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合设计改革方案,在目标定位、舆论动员、方案设计、体制构建上通盘考虑、运筹帷幄。

职业生涯设计是实施成功教育的有效载体

职业生涯设计的分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施四个环节，均着眼于发展，有利于成功教育的实施，因此，职业生涯设计是成功教育的有效载体。

互动教学和成功教育在心血管临床教学中的尝试

在心血管内科教学中联合运用互动教学和三段式成功教育的教育模式.分三段进行,第一阶段,启动阶段.激发兴趣,鼓励学生成功;第二阶段,互动阶段.在教师的指点下,学生自己尝试成功;第三阶段,主动自动阶段.学生自己争取成功,并且结合现代医学教育新技术手段的应用,探讨在培养高素质创造性医学人才方面所起的作用.

影片《卡特教练》中的成功教育因素探析

影片《卡特教练》由真人真事改编,是以美国20世纪90年代的校园生活为背景,以一群迷茫步入生活困境的高中生球员通过打篮球最终成长为成功人士的故事为主要情节的励志电影。影片中充满了成功教育的哲理,尤其是在急功近利的当下给了观众诸多成功教育的启示。

中职学校践行成功教育的思考

当前,我国中职教育正处于一个机遇与挑战并存的关键发展期。中职学校的发展机遇来自国家大力发展职业教育的政策支持和强大的市场需求;挑战来自生源数量与质量的双重下降和办学与教育理念的滞后问题。中职学校践行"成功教育",是教育理念的一种回归,也是中职教育发展的必然选择,必将对中职学校的发展产生深刻而长远的影响。

基于“成功教育”的“数学思想与应用”课程教学模式浅探

数学中蕴含的基本数学思想是基础知识的灵魂,对于数学学习、发展能力、开发智力等都是至关重要的,但是长期的应试教育不仅忽略了数学思想与应用的学习,而且极大地伤害了学生学习数学的热情。本文提出将"成功教育"理念融入到"数学思想与应用"课程教学中去,从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了探讨与实践。希望学生在领略数学的魅力中能重拾对数学的信心,体验收获成功的喜悦。

论当代大学生的成功教育

当代大学生成功教育是培养和谐的人的必然要求,要科学界定成功的概念,冷静剖析时下流行的成功学,在高校率先开发具有中国特色的成功学,力求将成功学拓展为大学生思想政治教育的辅助课程,突出大学生成功教育的引导和启发功能,塑造大学生的健康人格,积极开展大学生成功体验的实践活动,为大学生正视成功、走向成功而彰显教育的力量。

内地西藏班实施成功教育的尝试与思考

江苏南通西藏民族中学针对内地西藏班这个特殊教育群体,确立了"力求人人成功,务使个个成人"的成功教育办学理念。在先期培养藏族学生"品德自律、学习自主和生活自理"能力的基础上,运用成功教育思想指导教育教学。以培养藏族学生成功心理素质,形成学生的自我教育能力,获取品德修炼和学习的成功为目标,旨在以成功教育思想达成内地西藏班学生的教育成功。

论成功教育的影响要素及实施策略——基于黄石三中对学业不良高中生成功教育课题实践的探索

要科学有效地实施成功教育,教师首先必须牢牢把握影响学生成功行为的三大要素,即期望、机会和评价,积极营造一种有利于学生不断尝试和探索成功的外部环境,然后积极采取心理干预、学科渗透和行为训练三重干预,力求使学生在成就动机、成功策略、表现能力、成功心态、成功个性等五大成功心理素质得以扎实培养。

论在实施成功教育中加强价值观教育的重要价值

在实施成功教育中加强价值观教育,是加强价值观教育和职业教育的创新之举;是加强价值观教育和职业教育的可行之策;是加强价值观教育和职业教育的助推之器。

论赏识教育——全程成功教育的原理之一

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则,以尊重个性、鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法和思想体系。在分析影响赏识教育实施因素的基础上,提出有效实施的积极对策,更好地发挥赏识教育在成功教育中的作用,以期体现教育人性化的特征,进而提高教育质量。

谈体育教学中成功教育与挫折教育的结合

当前,在中小学基础教育由应试教育向素质教育转轨过程中,许多体育教育工作者和各级体育科研人员,从实际出发,并根据素质教育的具体要求,对素质教育进行了广泛而深入的研究,探索并总结出了许多具有一定价值的教学方法和教学模式,对深化体育教学改革和推动学校体育工作的开展起到了积极的作用.成功教育就是这些方法中较为典型的一种.它通过教师转变教学观念和教学方法,努力为学生创造成功的机会,使其获得成功的体验并逐渐形成自身不断追求成功的教育过程.可见,成功教育是一种很合理的、很有益的教育探索.而针对独生子女家庭教育的偏颇和独生子女意志品质比较薄弱的现状,如果在成功教育中有针对性地开展挫折教育,那么对中小学体育教育将会有更特殊的意义.因此,我们应当把体育教学中的成功教育与挫折教育结合起来,把挫折教育与成功教育放在同等重要的位置.

成功教育理论在班级管理中的尝试

针对卫校学生中普遍存在的自卑及消极的情绪，将成功教育理论引入班级管理中，从建设班风、培养护生良好的行为习惯、发挥学生的特长、运用激励机制等方面，体现成功教育，效果显著。体会：班级管理中，应重视学生的成功教育。

论体育成功教育模式

通过对成功教育模式的思考,探索了体育教育的新思路,构建了体育教育完整的要素系统。

论在实施成功教育中加强价值观教育的基本途径与基本方法

在实施成功教育中加强价值观教育的基本途径大致有九:课程教学;专题讲座;渗透教育;个别辅导;媒体宣传;环境渲染;校园活动;模拟训练;社会实践。在实施成功教育中加强价值观教育的基本方法大致有八:系统教育法;专题教育法;渗透教育法;个别教育法;案例教育法;活动教育法;实践教育法;示范教育法。

高校体育教学中成功教育的探索

高校体育教学是为了培养全面发展的、具有独立个性的、有无限求知欲望的、勇于接受各种挑战的社会的人。成功教育是让学生在学习和生活中具有丰富的情感体验,发展其各种非智力因素,培养他们的自信心和意志力,在逆境中敢于面对困难,最终战胜困难,战胜自我。在体育教学中广泛开展成功教育应是高校体育教学改革的重要趋势。